Estratégias para retomada do ensino superior em saúde frente a COVID-19 / Strategies for resuming higher education in health in relation to covid-19

RESUMO

Refletir sobre a adoção de estratégias a serem implementadas pelas Instituições de Ensino Superior que oferecem cursos da área de saúde para continuidade das suas atividades acadêmicas durante a pandemia pela COVID-19, primando pela saúde física e mental dos seus docentes e discentes. Método: Trata-se de um estudo teórico reflexivo estruturado em três eixos temáticos, cujo levantamento bibliográfico abrangeu livros, documentos oficiais do Ministério da Saúde do Brasil, artigos científicos nacionais e internacionais presentes nas bases de dados da PUBMED/MEDLINE, Web of Science, LILACS e SciELO. Foram selecionados mediante o uso de combinações de palavras-chave relacionadas ao tema"COVID-19", "ensino online", "biossegurança", "aprendizado online", "estresse", "práticas integrativas e complementares em saúde". Resultados: O primeiro eixo destaca a adoção de estratégias virtuais para evitar aglomerações e o risco de contaminação pela COVID-19; o segundo, a utilização de medidas de biossegurança para a realização de atividades acadêmicas presenciais; e o terceiro, as ações de enfrentamento do estresse emocional experimentado pelos docentes e discentes nesse mesmo contexto. Conclusões: Evidencia-se imprescindível adoção de estratégias pedagógicas na tentativa de encontrar soluções criativas e responsáveis pelas Instituições de Ensino Superior em Saúde a fim de minimizar o comprometimento do ensino-aprendizagem e evitar danos à saúde física e mental daqueles que são protagonistas desse processo

ABSTRACT

To reflect on the adoption of strategies to be implemented by Higher Educational Institutions that offer courses in the health field to continue their academic activities during the COVID-19 pandemic, focusing on the physical and mental health of their professors and students. Methods: This is a reflective theoretical study structured in three thematic axes, whose bibliographic survey covered books, official documents from the Ministry of Health of Brazil, national and international scientific articles from the databases of PUBMED/MEDLINE, Web of Science, LILACS and SciELO. The selection was conducted using combinations of keywords related to the issue "COVID-19", "online teaching", "biosafety", "online learning", "stress", "integrative and complementary healthcare practices". Results: The first axis highlights the adoption of virtual strategies to avoid agglomerations and the risk of contamination by COVID-19; the second, the use of biosafety measures to carry out on-site academic activities; and the third, actions to cope with the emotional stress experienced by professors and students in this context. Conclusions: It is essential to adopt pedagogical strategies in an attempt to find creative and responsible solutions for Higher Educational Institutions in Health in order to minimize teaching-learning weakening and avoid damage to the physical and mental health of those who are protagonists of this process.