Ambiente escolar como cenário de um estágio em atenção primária: análise político-pedagógica de vivências experimentadas / School environment as a stage of an internship in primary care: political-pedagogical analysis of experiences
RFO UPF
; 25(1): 32-41, 20200430. ilus, tab
Article
en Pt
| BBO, LILACS
| ID: biblio-1357719
Biblioteca responsable:
BR1.1
RESUMO
Objetivo:
analisar as significâncias político-pedagógicas de vivências experimentadas por estagiários de um curso de Odontologia em um ambiente escolar.Metodologia:
estudo qualitativo transversalmente estruturado sob estratégia narrativo-descritiva e moldado à técnica argumentativa.Resultados:
o "Estágio de Clínica Integrada em Atenção Primária" foi didaticamente sistematizado em dois períodos "Pré-intervenção" e "Intervenção". Do primeiro, desvendaram-se duas ações "Contextualização dos acadêmicos estagiários" e "Estruturação, ambientalização e levantamento de necessidades do ambiente de trabalho". Já o segundo foi guiado pelo instrumento "TPC" (Teorizar-Praticar-Criticar), em que todas as ações programadas seguiram a lógica ativa do planejamento estratégico, ou seja, contextualizadas às realidades do cenário de prática (ambiente escolar).Conclusão:
das experimentações vivenciadas, algumas inferências se destacaram a efetividade do instrumento "TPC" no direcionamento dos acadêmicos estagiários no planejamento estratégico de atividades de educação em saúde; o reconhecimento do ambiente escolar como território fértil para o desenvolvimento de ações promotoras de saúde; a importância de se disseminar, em espaços científicos, os aprendizados advindos de experimentações práticas de estágios.(AU)ABSTRACT
Objective:
to analyze the political-pedagogical significance of experiences experienced by trainees of a dentistry course in a school environment.Methodology:
qualitative study transversely structured under narrative-descriptive strategy and molded to the argumentative technique.Results:
the "Internship of Integrated Clinic in Primary Care" was didactically systematized in two periods, "Pre-intervention" and "Intervention". From the first, two actions were unveiled the "Contextualization of the Interns" and the "Structuring, Environmentalization and Survey of Work Environment Needs". The second was guided by the instrument "TPC" (Theorize- Practice-Criticize), where all programmed actions followed the active logic of strategic planning, contextualized to the realities of the practice scenario (school environment).Conclusion:
from the experiments experienced some inferences stood out the effectiveness of the "CPT" instrument in guiding the trainee academics in the strategic planning of health education activities; the recognition of the school environment as a fertile territory for the development of health promoting actions; the importance of disseminating, in scientific spaces, the learning that comes from practical experimentation of internships.(AU)Palabras clave
Texto completo:
1
Colección:
01-internacional
Base de datos:
BBO
/
LILACS
Asunto principal:
Atención Primaria de Salud
/
Servicios de Odontología Escolar
/
Educación en Salud Dental
/
Aprendizaje Basado en Problemas
/
Educación en Odontología
Límite:
Humans
País/Región como asunto:
America do sul
/
Brasil
Idioma:
Pt
Revista:
RFO UPF
Asunto de la revista:
ODONTOLOGIA
Año:
2020
Tipo del documento:
Article
País de afiliación:
Brasil