A reflection on the role, competence, and training of the nurse-teacher / Uma reflexão sobre o papel, a competência e a formação do enfermeiro-professor
J. Health Biol. Sci. (Online)
; 10(1): 1-2, 01/jan./2022.
Artículo
en Inglés
| LILACS
| ID: biblio-1411579
Biblioteca responsable:
BR1780.2
ABSTRACT
Education is a process that is formed from the application of own methods. Some of the nurse teacher's competencies are: influencing the way of acting and thinking about health inside and outside the classroom; breaking bubbles and paradigms that insist on concentrating the same ideas and conceptions on the same object; and inculcating future perspectives that help to sustain the critical consciousness of humanity in the economic, ecological, social, spatial and cultural spheres. We invite these professionals, based on these reflections, to think, rethink and discuss their roles, competencies, and ongoing training.
RESUMO
A educação é um processo que se forma por meio da aplicação de métodos próprios. Algumas das competências do enfermeiro-professor são influenciar a forma de agir e pensar a saúde dentro e fora da sala de aula; romper bolhas e paradigmas que insistem em concentrar as mesmas ideias e concepções sobre um mesmo objeto, e inculcar perspectivas de futuro que ajudem a sustentar a consciência crítica da humanidade nas esferas econômica, ecológica, social, espacial e cultural. Convidamos esses profissionais, por meio dessas reflexões, a pensar, repensar e discutir seu papel, suas competências e sua formação permanente.
Texto completo:
Disponible
Colección:
Bases de datos internacionales
Contexto en salud:
ODS3 - Meta 3C Aumentar la financiación de la salud y la contratación, el desarrollo, la capacitación y la retención del personal sanitario
Problema de salud:
Autoridad y Responsabilidad de los Profesionales de la Salud
Base de datos:
LILACS
Asunto principal:
Enfermería
/
Educación
Idioma:
Inglés
Revista:
J. Health Biol. Sci. (Online)
Asunto de la revista:
Cincias da Sa£de
/
Disciplinas das Cincias Biol¢gicas
Año:
2022
Tipo del documento:
Artículo
País de afiliación:
Brasil
Institución/País de afiliación:
Universidade Federal do Ceará/BR
/
Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira/BR