Undergraduate dental students' perceptions of an internship at a Brazilian Family Health Strategy center: a cross-sectional study / Percepção dos estudantes de odontologia sobre o estágio na Unidade de Estratégia de Saúde da Família: um estudo transversal

ABSTRACT

We conducteda cross-sectional study to evaluate the perceptions of undergraduatedentalstudents(UDS)of an internship in primary dental care within a Family Health StrategyTeam(FHS-T) and associated factors.Data were collected via a self-report questionnaire. Poisson regression models wereused in multivariate analysis (p<0.05).Of 175 UDSincluded, 150 (85.7%) classifiedtheFHS-Tinternship as important to their dentaleducation. Being enrolled in the Community Dental Health (CDH)III course (vs CDH I) increased by 9%(prevalence ratio [PR] 1.09; 95% confidence interval [CI], 0.99-1.21) the likelihood of students classifying the internshipas important to their dental education. Considering the start of the FHS-Tinternship in the 7thsemesteradequate (vs inadequate) increasedthis likelihood by15%(PR 1.15; 95% CI, 1.05-1.25). Classifying user embracementand home visitsas important (vs unimportant) activities also increasedthis likelihood by 8% (PR 1.08; 95% CI, 0.99-1.17) and 21%(PR 1.21; 95% CI, 1.09-1.33), respectively.Our results suggest that the early insertion of UDSin the FHS-Tand their involvement in'user embracement'and'home visits'activitiescan significantly contribute todelivering interprofessional dental education (AU).

RESUMO

Este estudo transversal foi conduzido para avaliar a percepção dos estudantes de odontologia (EO) sobre o estágio na atenção primária na equipe de estratégia saúde da família (E-ESF) e fatores associados. Os dados foram coletados via questionário autoaplicado. A regressão de Poisson foi utilizada na análise multivariada (p<0,05). Dos 175 EO incluídos no estudo, 150 (85,7%) classificaram o estágio na E-ESF como importante para sua formação em odontologia. Estar matriculado na disciplina de Saúde Comunitária em Odontologia (SCO) III aumentou em 9% (razão de prevalência [RP] 1,09; intervalo de confiança [IC] 95%, 0,99-1,21) a probabilidade dos estudantes classificarem o estágio como importante para formação odontológica. Considerar o início do estágio na E-ESF no 7º semestre como adequado (vs inadequado) aumentou em 15% (RP 1,15; IC, 1,05-1,25) a probabilidade de classificar o estágio como importante. Classificar as atividades de acolhimento e visita domiciliar como importante (vs não importante) também aumentou esta probabilidade em 8% (RP 1,08; IC, 0,99-1,17) e em 21% (RP 1,21; IC, 1,09-1,33), respectivamente. Nossos resultados, sugerem que a inserção precoce dos EO na E-ESF e o seu envolvimento com atividades de "acolhimento" e "visita domiciliar" podem contribuir significativamente para formação odontológica interprofissional (AU).