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Experiencia de formación docente para la Clinica Ampliada en salud bucal, una agenda necesaria / Experiência de formação de professores para a Clínica Ampliada em saúde bucal, uma agenda necessária / Teacher training experience for the Clinic Enlarged in oral health, a necessary agenda
Bella, Marcela Inés; Cano, Verónica Isabel; Ziem, Julieta Lorena; Cisneros, Nora Alicia; Cornejo, Lila Susana; Moncunill, Irma Alicia.
Afiliación
  • Bella, Marcela Inés; Universidad Nacional de Córdoba. Córdoba. AR
  • Cano, Verónica Isabel; Universidad Nacional de Córdoba. Córdoba. AR
  • Ziem, Julieta Lorena; Universidad Nacional de Córdoba. Córdoba. AR
  • Cisneros, Nora Alicia; Universidad Nacional de Córdoba. Córdoba. AR
  • Cornejo, Lila Susana; Universidad Nacional de Córdoba. Córdoba. AR
  • Moncunill, Irma Alicia; s.af
Rev. ABENO ; 17(4): 36-45, 2017. tab
Article en Es | BBO | ID: biblio-882928
Biblioteca responsable: BR1264.1
RESUMEN
El presente trabajo relata una experiencia de formación docente en el contexto de atención clínica de la salud bucal a niños de 8 a 10 años de edad en escuelas de enseñanza general básica 1. Se realiza en el marco del proyecto de investigación Innovación en la producción del cuidado y en la atención integral de salud bucal, un aporte para la equidad (2015-2016), desarrollado en acuerdo de cooperación internacional entre Facultades Públicas de Argentina y Brasil, para fortalecer estrategias de investigación y formación en salud colectiva. A modo de encaminar la transformación de las prácticas clínicas nos propusimos, reconocer a partir de la reflexión, las fortalezas y debilidades de las propias prácticas docentes en situación clínica en contexto escolar, identificando en ella significados y valoraciones, prácticas naturalizadas, para poder deconstruir y posteriormente diseñar la clínica ampliada en dicho contexto. Se aplicaron técnicas de observación participante de situaciones clínicas; entrevistas y diario de campo del profesional observado y dibujo a tema realizado por los niños que recibieron atención clínica-odontológica. Para el análisis y socialización de la información producida se trabajó con la modalidad de taller. La experiencia se desarrolló en 4 momentos Conformación de equipo de operadores clínicos y observadores; práctica clínica en el contexto escolar; análisis individual y grupal de la información y diseño de la innovación. Los docentes connotaron positivamente el escuchar al otro como sujeto revalorizando la palabra y la actitud de flexibilidad ante emergentes no previstos; demandaron mayor cooperación en el equipo interdisciplinario; identifican tensiones y fortalezas las que serán ejes orientadores para la resignificación de prácticas clínicas en escenarios escolares en el marco de la clínica ampliada para el cuidado de la salud (AU).
RESUMO
O presente trabalho relaciona uma experiência de formação de professores no contexto da atenção clínica à saúde bucal para crianças de 8 a 10 anos nas escolas de educação básica 1. É realizada no âmbito do projeto de pesquisa Inovação na produção do cuidado e na atenção integral de saúde bucal, uma contribuição para a equidade (2015-2016), desenvolvido em um acordo de cooperação internacional entre escolas públicas da Argentina e do Brasil, para fortalecer estratégias de pesquisa e treinamento em saúde coletiva. Para direcionar a transformação das práticas clínicas que propusemos, reconhecer a partir da reflexão, os pontos fortes e fracos das próprias práticas docentes em uma situação clínica no contexto escolar, identificando significados e avaliações, práticas naturalizadas, para desconstruir e depois, projetar a clínica estendida nesse contexto. Foram aplicadas técnicas de observação participativa de situações clínicas; entrevistas e diário de campo do profissional observado e desenho para o tema feito pelas crianças que receberam atenção clínico-odontológica. Para a análise e socialização da informação produzida, trabalhamos com a modalidade da oficina. A experiência foi desenvolvida em 4 momentos Conformação de uma equipe de clínicos e observadores; prática clínica no contexto escolar; Análise individual e grupal de informação e design de inovação. Os professores reconheceram positivamente a escuta do outro como sujeito, revalorizando a palavra e a atitude de flexibilidade diante de emergências inesperadas; exigiram maior cooperação na equipe interdisciplinar; eles identificam tensões e pontos fortes que irão orientar os eixos para a ressignificação das práticas clínicas em contextos escolares no âmbito da Clínica Ampliada para o cuidado da saúde (AU).
Asunto(s)
Palabras clave

Texto completo: 1 Colección: 06-national Base de datos: BBO Asunto principal: Práctica Profesional / Salud Bucal / Desarrollo de Personal / Educación en Odontología / Docentes Tipo de estudio: Diagnostic_studies / Evaluation_studies Límite: Female / Humans / Male País/Región como asunto: America do sul / Brasil Idioma: Es Revista: Rev. ABENO Año: 2017 Tipo del documento: Article

Texto completo: 1 Colección: 06-national Base de datos: BBO Asunto principal: Práctica Profesional / Salud Bucal / Desarrollo de Personal / Educación en Odontología / Docentes Tipo de estudio: Diagnostic_studies / Evaluation_studies Límite: Female / Humans / Male País/Región como asunto: America do sul / Brasil Idioma: Es Revista: Rev. ABENO Año: 2017 Tipo del documento: Article