Processo comunicacional à luz do eneagrama: ensino/aprendizagem entre estagiários e docentes de enfermagem / Communication process in the light of eneagrama: teaching/learning between nursing trainees and teachers / Procedimiento comunicacional a la luz del eneagrama: enseñanza/aprendizaje entre estagiarios y docentes de enfermería
Rev. enferm. atenção saúde
; 7(1): 129-142, Jan/Jul 2018. ilus
Article
en En, Pt
| BDENF
| ID: biblio-912699
Biblioteca responsable:
BR394.1
Ubicación: BR394.1
RESUMO
Objetivo:
Analisar o processo de ensino-aprendizagem entre professores supervisores e estagiários do Curso de Enfermagem na perspectiva do processo comunicacional de acordo com os tipos de personalidades segundo a técnica do Eneagrama.Métodos:
Estudo de caso unitário entre estagiários e supervisores do curso de Enfermagem de uma universidade. Abordagem qualitativa, referencial teórico para análise Eneagrama. Atendidas recomendações éticas de pesquisa envolvendo seres humanos.Resultados:
Participaram dois docentes e oito discentes. As personalidades predominantes dos docentes foram perfeccionista e mediador e dos discentes perfeccionista, doador, desempenhador, romântico, contestador e mediador. Discussão Na perspectiva do eneagrama, para o futuro enfermeiro trabalhar com pessoas com personalidade diferente lhe possibilita o autoconhecimento e a possibilidade de ajuda na relação docente/discente.Conclusões:
Caracterizar as tendências comportamentais por meio do eneagrama constituiu uma estratégia para predizer a riqueza de oportunidades do processo ensino aprendizagem (AU).ABSTRACT
Objective:
To analyze the teaching-learning process between supervisors and trainees of the Nursing Course in the perspective of the communicational process according to the types of personalities according to the Enneagram technique.Methods:
A unitary case study between trainees and supervisors of the Nursing course of a university. Qualitative approach, theoretical reference foranalysis:
Enneagram. Accomplished ethical research recommendations involving human beings.Results:
Two teachers and eight students participated. The predominant personalities of the teachers were perfectionist and mediator and of the students perfectionist, donor, performer, romantic, answerer and mediator.Discussion:
In the perspective of the enneagram, for the future nurse working with people with different personality allows him / her self-knowledge and the possibility of help in the teacher / student relationship.Conclusions:
To characterize the behavioral tendencies through the enneagram was a strategy to predict the richness of opportunities in the teaching learning process (AU).RESUMEN
Objetivo:
Analizar el proceso de enseñanza-aprendizaje entre profesores supervisores y pasantes del Curso de Enfermería en la perspectiva del proceso comunicacional de acuerdo con los tipos de personalidades según la técnica del Eneagrama.Métodos:
Estudio de caso unitario entre pasantes y supervisores del curso de Enfermería de una universidad. Enfoque cualitativo, referencial teórico para análisis Eneagrama. A las recomendaciones éticas de la investigación que involucra a los seres humanos.Resultados:
Participaron dos docentes y ocho alumnos. Las personalidades predominantes de los docentes fueron perfeccionista y mediador y de los discentes perfeccionista, donante, realizador, romántico, contestador y mediador.Discusión:
En la perspectiva del eneagrama, para el futuro enfermero trabajar con personas con personalidad diferente le posibilita el autoconocimiento y la posibilidad de ayuda en la relación docente / discente.Conclusiones:
caracterizar las tendencias comportamentales a través del eneagrama constituyó una estrategia para predecir la riqueza de oportunidades del proceso de enseñanza aprendizaje (AU).Palabras clave
Texto completo:
1
Colección:
05-specialized
/
BR
Base de datos:
BDENF
Asunto principal:
Estudiantes de Enfermería
/
Comunicación
/
Educación en Enfermería
/
Docentes de Enfermería
Tipo de estudio:
Qualitative_research
Aspecto:
Ethics
Límite:
Adult
/
Female
/
Humans
/
Male
Idioma:
En
/
Pt
Revista:
Rev. enferm. atenção saúde
Año:
2018
Tipo del documento:
Article