Evidências de validade interna da escala de regulação interna no esporte / Evidence of internal validity of the scale of internal regulation in sport / Evidencias de validez interna de la escala de regulación interna en el deporte

RESUMO

O objetivo dessa pesquisa é estimar evidência de validade com base na estrutura interna e precisão da ERICEE-24, administrada em 261 estudantes do ensino fundamental de escolas públicas de Porto Alegre/RS (57,1% do sexo feminino), com idades entre 12 e 15 anos (M= 13,36; DP = 1,10). Análises fatoriais possibilitaram estimar a estrutura hierárquica do modelo de medida um indicador global do construto Regulação Interna, refletindo quatro fatores específicos de primeira ordem (Orientação à Realização Pessoal-ORP; Orientação à Superação Pessoal-OSP; Orientação à Curiosidade Pessoal-OCP; Orientação à Estimulação PessoalOEP) que apresentaram índices de consistência interna que variam entre 0,82 e 0,84, e 0,91 para a escala total. Tais resultados podem ser entendidos como importante passo na direção da dissociabilidade empírica desse construto. Limitações da pesquisa foram discutidas.

ABSTRACT

The objective of this research is to estimate evidence of validity based on the internal structure and accuracy of ERICEE-24, administered in 261 students from elementary schools of public schools in Porto Alegre / RS (57.1% female), aged 12 and 15 years (M = 13.36, SD = 1.10). Factorial analyzes made it possible to estimate the hierarchical structure of the measurement model a global indicator of the Internal Regulation construct, reflecting four specific first order factors, showed internal consistency indexes ranging from 0.82 to 0.84 and 0.91 for the scale total. Such results can be understood as an important step towards the empirical dissociability of this construct. Limitations of the research were discussed.

RESUMEN

El objetivo de esta investigación es examinar la evidencia de validez con base en la estructura interna y precisión de la ERICEE-24, administrada en 261 estudiantes de la enseñanza fundamental de escuelas públicas de Porto Alegre / RS (57,1% sexo femenino), con edades entre 12 y 15 años (M = 13,36, DP = 1,10). Los análisis factoriales permitieron estimar la estructura jerárquica del modelo de medida un indicador global del constructo Regulación Interna, reflejando cuatro factores específicos de primer orden (Orientación a la Realización PersonalORP; Orientación a la Superación Personal-OSP; Orientación a Curiosidad Personal-OCP; la Estimulación Personal-OEP), presentaron índices de consistencia interna que variaban entre 0,82 y 0,84, y 0,91 para la escala Total. Esos resultados pueden ser entendidos como un importante paso hacia la disociabilidad empírica de este constructo. Se discutieron las limitaciones de la investigación.