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Estudantes indígenas na Universidade: uma sessão de grupo operativo / Indigenous students in the university: one session with operative group / Estudiantes indígenas en la universidad: una sesión de grupo operativo
Vínculo ; 15(2): 99-119, jul.-dez. 2018.
Artículo en Portugués | LILACS, Index Psicología - Revistas técnico-científicas | ID: biblio-986214
Biblioteca responsable: BR26.1
RESUMO
O objetivo deste artigo é conhecer os discursos de alunos indígenas de uma Universidade pública, contemplados pela política de ações afirmativas, para discutir as experiências que vivenciam no espaço acadêmico. Realizamos a investigação a partir de uma sessão com o dispositivo de grupo operativo de Pichon-Rivière. Constatamos uma série de dificuldades para o estudante indígena na Universidade. Há a produção de um estereótipo sobre o indígena, que resulta em processos de preconceito e exclusão. As dificuldades na aprendizagem são vividas no âmbito individual e não institucional, produzindo uma situação de culpa e ansiedade. Por fim, enunciam um duplo lugar ocupado, no sonho de transmitir os conteúdos adquiridos na Universidade à sua própria comunidade.
ABSTRACT
The aim of this article is to know the discourses of indigenous students of a public University, contemplated by the policy of affirmative actions, to discuss their experiences within the academic space. We conducted the research from one session with the Operative Group device of Pichon-Rivière. We found many difficulties for the indigenous student in the University. There is a production of a stereotype on the indigenous, resulting in processes of prejudice and exclusion. The difficulties in learning are experienced at the individual rather than the institutional level, thus producing a situation of guilt and anxiety. Finally, they enunciate a double occupied place, in the dream of transmitting the contents acquired at the University for their own community.
RESUMEN
El objetivo de este artículo es conocer los discursos de alumnos indígenas de una Universidad pública, contemplados por la política de acciones afirmativas, para discutir las experiencias que vivencian en el espacio académico. Realizamos la investigación a partir de una sesión del grupo operativo de Pichon-Rivière. Constatamos muchas dificultades para el estudiante indígena en la Universidad. Hay una producción de un estereotipo sobre el indígena, que resulta en procesos de prejuicio y exclusión. Las dificultades en el aprendizaje son vividas en el ámbito individual y no institucional, produciendo una situación de culpa y ansiedad. Por fin, enuncian un doble lugar ocupado, en la ilusión de transmitir los contenidos adquiridos en la Universidad para su propia comunidad.
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Texto completo: Disponible Colección: Bases de datos internacionales Base de datos: Index Psicología - Revistas técnico-científicas / LILACS Asunto principal: Psicología Social / Estudiantes / Indio Idioma: Portugués Revista: Vínculo Asunto de la revista: Psiquiatria / SAUDE MENTAL Año: 2018 Tipo del documento: Artículo País de afiliación: Brasil / España Institución/País de afiliación: Universidade Federal de Goiás/BR / Universitat Autònoma de Barcelona/ES