How to implement the family-centered model in early intervention / Cómo implementar el modelo centrado en la familia en la intervención temprana
An. psicol
; 33(3): 641-651, oct. 2017. ilus
Artículo
en Inglés
| IBECS
| ID: ibc-165639
Biblioteca responsable:
ES1.1
Ubicación: BNCS
ABSTRACT
From the results of a research aimed at improving the quality of life of families with a child with intellectual disability, the purpose of this paper is to provide a methodology for the implementation of the family centered model in early childhood intervention centers in our country. Quantitative and qualitative analyses of the collected data allow us to systematize the steps or stages that would be necessary to provide professionals and families in early intervention centers with useful tools to empower the families and to enhance the children's development. This article represents another step further from the proposals made by other researchers in other countries with different traditions and culture in the field of early intervention, and intends to reflect the characteristics of our country in terms of the history and the path of early intervention in recent decades (AU)
RESUMEN
A partir de los resultados de una investigación encaminada a la mejora de la calidad de vida de las familias con un hijo o hija con discapacidad intelectual, el objetivo del presente trabajo es ofrecer una propuesta metodológica para la implementación del modelo centrado en la familia en los centros de atención temprana de nuestro país. Los análisis cuantitativos y cualitativos de los datos recogidos nos permiten sistematizar los pasos o fases que sería necesario seguir con el fin de proporcionar herramientas útiles a los profesionales y a las familias de los centros de atención temprana para promover el desarrollo de los niños y el empoderamiento de las familias. El artículo supone un paso adelante respecto a las propuestas realizadas por otros investigadores de otros países con tradiciones y cultura diferentes en el ámbito de la atención temprana y trata de recoger las características y la idiosincrasia de nuestro país en cuanto a la historia y la trayectoria de la atención temprana en las últimas décadas (AU)
Texto completo:
Disponible
Colección:
Bases de datos nacionales
/
España
Base de datos:
IBECS
Asunto principal:
Intervención Educativa Precoz
/
Niños con Discapacidad
/
Discapacidad Intelectual
Tipo de estudio:
Estudio pronóstico
/
Investigación cualitativa
Aspecto:
Preferencia del paciente
Límite:
Niño
/
Humanos
Idioma:
Inglés
Revista:
An. psicol
Año:
2017
Tipo del documento:
Artículo
Institución/País de afiliación:
Centro de Desarrollo Infantil y Atención Temprana de la Fundación L'Espiga/Spain
/
Centro de Desarrollo Infantil y Atención Temprana de la Fundación Ramon Noguera/Spain
/
Fundación LEspiga/Spain
/
Universidad Católica de Valencia/Spain
/
Universitat Ramon Llull/Spain