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La maestra de educación física en los libros de texto de primaria / The Teacher of Physical Education in Primary Textbooks
Moya-Mata, I; Ros, C.
Afiliación
  • Moya-Mata, I; Universidad de Valencia. Facultad de Magisterio. Departamento de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal. España
  • Ros, C; Universidad Católica de Valencia. Facultad de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. Departamento de Gestión y Didáctica de la actividad física. España
Rev. int. med. cienc. act. fis. deporte ; 19(75): 521-534, sept. 2019. tab
Artículo en Español | IBECS | ID: ibc-187229
Biblioteca responsable: ES1.1
Ubicación: BNCS
RESUMEN
El objetivo del presente estudio es analizar cómo se representa a la maestra de educación física en los libros de texto de esta área, en la etapa de Educación Primaria. Se realiza un estudio cuantitativo que muestra un número elevado de maestras con respecto al maestro de educación física, principalmente en el primer ciclo de Primaria y otro cualitativo, a través del análisis de contenido, identificando un tratamiento estereotipado en cuanto a las características físicas de la docente, al representar a una maestra eminentemente joven, de raza blanca, delgada, con ropa deportiva y sin discapacidad. Pero a la vez, aparece un tratamiento más abierto y participativo en cuanto al rol representado, ya que la maestra de educación física aparece en la zona periférica de la imagen, con actitud activa, en un espacio no necesariamente deportivo, sin complementos docentes, que imparte contenidos relacionados con la gestión del grupo-clase y los juegos
ABSTRACT
The objective of the present study is to analyse how the physical education teacher is represented in the textbooks of this area, in the Primary Education stage. A quantitative study is carried out showing a high number of teachers with respect to the physical education teacher, mainly in the first cycle of Primary Education and a qualitative one, through content analysis, identifying a stereotyped treatment of the physical characteristics of the teacher, by representing a teacher eminently young, white, thin, wearing sports clothes and without disabilities. But at the same time, a more open and participative treatment appears in relation to the role represented, since the physical education teacher appears in the peripheral area of the image, with an active attitude, in a space not necessarily sports, without teaching complements, that Imparts content related to group-class management and games
Asunto(s)

Texto completo: Disponible Colección: Bases de datos nacionales / España Base de datos: IBECS Asunto principal: Educación y Entrenamiento Físico / Libros de Texto como Asunto / Educación Primaria y Secundaria / Docentes Límite: Humanos Idioma: Español Revista: Rev. int. med. cienc. act. fis. deporte Año: 2019 Tipo del documento: Artículo Institución/País de afiliación: Universidad Católica de Valencia/España / Universidad de Valencia/España

Texto completo: Disponible Colección: Bases de datos nacionales / España Base de datos: IBECS Asunto principal: Educación y Entrenamiento Físico / Libros de Texto como Asunto / Educación Primaria y Secundaria / Docentes Límite: Humanos Idioma: Español Revista: Rev. int. med. cienc. act. fis. deporte Año: 2019 Tipo del documento: Artículo Institución/País de afiliación: Universidad Católica de Valencia/España / Universidad de Valencia/España
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