Nuevos datos normativos de la versión española de la Repeatable Battery for the Assessment of Neuropsychological Status (RBANS) forma A / New normative data from the Spanish-language version of the Repeatable Battery for the Assessment of Neuropsychological Status (RBANS), form A

RESUMEN

INTRODUCCIÓN: Repeatable Battery for the Asessment of Neuropsychological Status (RBANS) es utilizada habitualmente en la práctica clínica para la evaluación de funciones cognitivas. Se caracteriza por su corta duración, 20-30 minutos de administración, por la ausencia de efecto aprendizaje, dispone de 4 versiones paralelas y por su capacidad discriminativa de diferentes enfermedades. Se presentan datos normativos de la RBANS-E (versión española forma A de la batería) para población española de 20-89 años. MÉTODOS: Seiscientos nueve individuos accedieron a participar. Se les sometió a una valoración previa mediante anamnesis que incluía el Mini Mental State Examination como instrumento de cribado cognitivo y la Blessed Disability Rating Scale como escala funcional. A los 609 sujetos sanos de entre 20 y 89 años de edad se les administró la batería RBANS-E en una sola sesión. RESULTADOS: Los resultados muestran la influencia de la escolaridad en las puntuaciones de todos los subtest. No se observa influencia del género en ninguno de ellos. CONCLUSIONES: Las normas obtenidas aportan datos de gran utilidad clínica para la evaluación cognitiva de población joven y adulta

ABSTRACT

INTRODUCTION: The Repeatable Battery for the Assessment of Neuropsychological Status (RBANS) is frequently used in clinical practice to evaluate cognitive function. It is quick to administer (20-30 minutes) and is not influenced by a learning effect. The RBANS includes 4 parallel versions and has a high discriminative ability. Our study provides normative data from the RBANS-E (Spanish-language version of RBANS form A) for a Spanish population aged 20 to 89 years. METHODS: The study included 609 subjects aged 20 to 89 years. Participants were evaluated at baseline with a short interview, a cognitive screening test (Mini-Mental State Examination), and a functional scale (Rapid Disability Rating Scale). The RBANS-E was then administered to all 609 participants. RESULTS: Our results show the influence of education on all subtest scores. Sex was observed to have no impact on any subtest. CONCLUSION: Our study provides highly useful normative data for the cognitive evaluation of young and adult populations