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Percepción de estudiantes de Enfermería sobre la adquisición de habilidades clínicas en tiempos de COVID-19 / Perception by Nursing students about clinical skill acquisition in times of COVID-19
Agüero Zárate, Josué; Trejo Ortíz, Perla María; Díaz Castañeda, Diana Jazmín; Araujo Espino, Roxana; Lemus Rojas, Paola de Jesús; Pacheco Mendoza, Lizbeth; Solís Hernández, Nayeli Carolina; Ibarra Díaz, Ángel Daniel.
Afiliación
  • Agüero Zárate, Josué; Universidad Autónoma de Zacatecas. México
  • Trejo Ortíz, Perla María; Universidad Autónoma de Zacatecas. México
  • Díaz Castañeda, Diana Jazmín; Universidad Autónoma de Zacatecas. México
  • Araujo Espino, Roxana; Universidad Autónoma de Zacatecas. México
  • Lemus Rojas, Paola de Jesús; Universidad Autónoma de Zacatecas. México
  • Pacheco Mendoza, Lizbeth; Universidad Autónoma de Zacatecas. México
  • Solís Hernández, Nayeli Carolina; Universidad Autónoma de Zacatecas. México
  • Ibarra Díaz, Ángel Daniel; Universidad Autónoma de Zacatecas. México
Metas enferm ; 25(7): 7-12, Septiembre 2022. tab, graf
Artículo en Inglés, Español | IBECS | ID: ibc-208077
Biblioteca responsable: ES1.1
Ubicación: ES15.1 - BNCS
RESUMEN

Objetivo:

identificar la percepción que tienen los estudiantes de Enfermería sobre la adquisición de habilidades clínicas durante la pandemia por COVID-19 y analizar si está asociada con el semestre que están cursando y con haber realizado práctica clínica en escenarios reales.

Método:

se llevó a cabo un estudio descriptivo transversal con estudiantes de Enfermería de una universidad pública de Zacatecas, México (N= 1.033). Se administró vía electrónica el segundo apartado del cuestionario Clinical Competency Questionnaire traducido al español con un alfa de Cronbach= 0,969. Se analizó la asociación de las habilidades clínicas con el semestre cursado y la experiencia mediante la prueba de Chi cuadrado con una significancia estadística de p≤ 0,05.

Resultados:

respondieron un total de N= 82 estudiantes. La media de edad fue de 20,7 (DE1,40), el 87,8% era mujer en su mayoría del séptimo semestre (40,2%). Un 50% se percibió con habilidades clínicas deficientes; un 34,1%, sin habilidades clínicas y un 15,9%, con habilidades clínicas competentes. Los estudiantes de quinto semestre se percibieron con menores habilidades clínicas (p= 0,006), al igual que aquellos que no habían cursado práctica clínica antes de la pandemia (p= 0,005).

Conclusiones:

a partir de la pandemia, las habilidades en la práctica clínica son percibidas como nulas o deficientes por los estudiantes de Enfermería, por lo que se requiere implementar cambios en la metodología de enseñanza-aprendizaje, transitar a un modelo híbrido e integrador con intervenciones educativas efectivas y que demuestren el desarrollo de los dominios en este tipo de habilidades para cumplir con el perfil de egreso planteado.(AU)
ABSTRACT

Objective:

to understand the perception by Nursing students about the acquisition of clinical skills during the COVID-19 pandemic, and to analyse if this is associated with the semester they are currently taking and with conducting clinical practice in real settings.

Method:

a cross-sectional descriptive study was conducted with Nursing students from a public university in Zacatecas, Mexico (N= 1,033). The second section of the Clinical Competency Questionnaire in its Spanish translation was administered online, with Cronbach’s alpha= 0.969. The association between the clinical skills and the semester studied and experience was analysed through Chi-squared test withp≤ 0.05 as statistical significance.

Results:

in total, N= 82 students participated. Their mean age was 20.7 (SD1.40), 87.8% were female, and the majority were in their seventh semester (40.2%). 50% of them perceived that their clinical skills were poor, 34.1% stated they had no clinical skills, and 15.9% perceived that their clinical skills were proficient. Students in their fifth semester perceived their clinical skills as lower (p= 0.006), as well as those who had not had any clinical practice before the pandemic (p= 0.005).

Conclusions:

after the pandemic, clinical practice skills are perceived as non-existent or poor by Nursing students; therefore, it is necessary to implement changes in the teaching-learning methodology, to move to a hybrid and inclusive model with effective educational interventions which demonstrate the development of domains in this type of skills, in order to meet the proposed profile of graduation.
Asunto(s)


Texto completo: Disponible Colección: Bases de datos nacionales / España Base de datos: IBECS Asunto principal: Estudiantes de Enfermería / Práctica del Docente de Enfermería / Competencia Clínica / Educación a Distancia / Coronavirus Relacionado al Síndrome Respiratorio Agudo Severo / Docentes de Enfermería / Pandemias / Betacoronavirus / Aprendizaje Límite: Femenino / Humanos / Masculino País/Región como asunto: México Idioma: Inglés / Español Revista: Metas enferm Año: 2022 Tipo del documento: Artículo Institución/País de afiliación: Universidad Autónoma de Zacatecas/México

Texto completo: Disponible Colección: Bases de datos nacionales / España Base de datos: IBECS Asunto principal: Estudiantes de Enfermería / Práctica del Docente de Enfermería / Competencia Clínica / Educación a Distancia / Coronavirus Relacionado al Síndrome Respiratorio Agudo Severo / Docentes de Enfermería / Pandemias / Betacoronavirus / Aprendizaje Límite: Femenino / Humanos / Masculino País/Región como asunto: México Idioma: Inglés / Español Revista: Metas enferm Año: 2022 Tipo del documento: Artículo Institución/País de afiliación: Universidad Autónoma de Zacatecas/México
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