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Educación interprofesional: una propuesta de la Universidad de Navarra / Interprofessional education: A proposal from the University of Navarra
Rosa-Salas, Virginia la; Arbea Moreno, Leire; Vidaurreta Fernández, Marta; Sola Juango, Leire; Marcos Álvarez, Beatriz; Rodríguez Díez, Cristina; Díez Goñi, Nieves; Beitia Berrotarán, Guadalupe.
Afiliación
  • Rosa-Salas, Virginia la; Universidad de Navarra. Facultad de Enfermería. Unidad de Docencia Práctica. Pamplona. España
  • Arbea Moreno, Leire; Universidad de Navarra. Facultad de Medicina. Clínica Universidad de Navarra. Departamento de Oncología. Pamplona. España
  • Vidaurreta Fernández, Marta; Universidad de Navarra. Facultad de Enfermería. Departamento de Enfermería Comunitaria y Materno-Infantil. Pamplona. España
  • Sola Juango, Leire; Universidad de Navarra. Facultad de Enfermería. Unidad de Docencia Práctica. Pamplona. España
  • Marcos Álvarez, Beatriz; Universidad de Navarra. Facultad de Farmacia y Nutrición. Departamento de Farmacología y Toxicología. Pamplona. España
  • Rodríguez Díez, Cristina; Universidad de Navarra. Facultad de Medicina. Unidad de Formación Clínica. Pamplona. España
  • Díez Goñi, Nieves; Universidad de Navarra. Facultad de Medicina. Departamento de Patología, Anatomía y Fisiología. Pamplona. España
  • Beitia Berrotarán, Guadalupe; Universidad de Navarra. Facultad de Farmacia y Nutrición. Departamento de Farmacología y Toxicología. Pamplona. España
Educ. med. (Ed. impr.) ; 21(6): 386-396, nov.-dic. 2020. tab, graf
Artículo en Español | IBECS | ID: ibc-198377
Biblioteca responsable: ES1.1
Ubicación: BNCS
RESUMEN
La asistencia sanitaria centrada en el paciente es la clave para una atención humana a la persona y a su familia. La práctica colaborativa en equipos interprofesionales resulta imprescindible para alcanzar una atención sanitaria de calidad. La universidad tiene la responsabilidad de preparar a sus graduados para trabajar en equipos interprofesionales. Una enseñanza/aprendizaje centrada en la persona, fundamentada en las competencias que definen la educación interprofesional, es clave para que nuestros estudiantes reconozcan la necesidad del trabajo colaborativo. Este artículo detalla un proyecto docente de educación interprofesional de la Universidad de Navarra, donde estudiantes de las facultades de medicina, enfermería y farmacia aprenden juntos y de manera gradual, las claves de cómo trabajar en equipo
ABSTRACT
Patient-centered healthcare is the key to humane care for the person and their family. Collaborative practice in interprofessional teams is essential to achieve quality healthcare. The University has the responsibility to prepare its graduates to work in interprofessional teams. A person-centered teaching-learning, based on the competences that define interprofessional education, is key for our students to recognize the need for a collaborative work. This article details a teaching project on interprofessional education at the University of Navarra, where students from medical, nursing school nad pharmacy gradually learn together the keys of a teamwork
Asunto(s)

Texto completo: Disponible Colección: Bases de datos nacionales / España Base de datos: IBECS Asunto principal: Grupo de Atención al Paciente / Modelos Educacionales / Atención Dirigida al Paciente / Educación Profesional / 57419 Límite: Humanos Idioma: Español Revista: Educ. med. (Ed. impr.) Año: 2020 Tipo del documento: Artículo Institución/País de afiliación: Universidad de Navarra/España

Texto completo: Disponible Colección: Bases de datos nacionales / España Base de datos: IBECS Asunto principal: Grupo de Atención al Paciente / Modelos Educacionales / Atención Dirigida al Paciente / Educación Profesional / 57419 Límite: Humanos Idioma: Español Revista: Educ. med. (Ed. impr.) Año: 2020 Tipo del documento: Artículo Institución/País de afiliación: Universidad de Navarra/España
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