Desenvolvimento psicológico na fase escolar de crianças nascidas pré-termo em comparação com crianças nascidas a termo / Psychological development of school-age children born preterm in comparison with children born full-term
Psicol. reflex. crit
; 18(1): 109-117, jan.-abr. 2005. tab
Article
en Pt
| LILACS
| ID: lil-414275
Biblioteca responsable:
BR85.1
RESUMO
O presente estudo objetivou avaliar indicadores do desenvolvimento psicológico na fase escolar de crianças nascidas pré-termo com muito baixo peso e compará-los aos de crianças nascidas a termo, quanto às áreas intelectual, emocional e comportamental. A amostra foi composta por 40 crianças de 8 a 10 anos, subdivididas em 2 grupos Pré-termo (PT), 20 crianças nascidas <37 semanas de idade gestacional e peso <1.500 g e A Termo (AT), 20 crianças nascidas a termo com peso >2.500g. Foram utilizados o Raven, o Desenho da Figura Humana e a Escala Comportamental Infantil. As crianças PT apresentaram mais freqüentemente nível intelectual inferior à média e problemas comportamentais em comparação às AT. Não houve diferença entre os grupos quanto aos aspectos emocionais. Os problemas de enurese, medo, tiques, impaciência e dificuldade de permanência nas atividades foram significativamente mais freqüentes no PT do que no AT. Verificou-se que, no grupo PT, quanto menor o nível intelectual das crianças, mais problemas de comportamento elas apresentavam.
Texto completo:
1
Colección:
01-internacional
Base de datos:
LILACS
Asunto principal:
Recien Nacido Prematuro
/
Conducta Infantil
/
Desarrollo Infantil
/
Cognición
/
Nacimiento Prematuro
/
Emociones
Límite:
Child
/
Female
/
Humans
/
Male
Idioma:
Pt
Revista:
Psicol. reflex. crit
Asunto de la revista:
PSICOLOGIA
Año:
2005
Tipo del documento:
Article
País de afiliación:
Brasil
Pais de publicación:
Brasil