Relação entre as habilidades fonológicas e pragmáticas nos distúrbios específicos de linguagem / Relation between phonologic and pragmatic habilities in specific language impairment

ABSTRACT

BACKGROUND: Specific language impairment. AIM: To establish relations between the performance of subjects in phonologic and pragmatic tests. METHOD: Tabulation and analyses of the data of phonologic and pragmatic tests of 20 children with ages raging from 30 to 511 years, with the diagnoses of Specific Language Impairment (SLI). RESULTS: The statistic analyses showed good correlations between developmental processes (DP) and non-developmental processes (NDP), DP and the use of verbal mean, vocal mean and number of communication acts per minute. CONCLUSION: The performance in the phonological and pragmatic tests does not seem to have a direct correlation in subjects with specific language impairment.

RESUMO

Tema distúrbios específicos de linguagem. Objetivo: estabelecer relações a partir do desempenho dos sujeitos nas provas de pragmática e fonologia. Método: tabulação eanálise dos dados das provas de fonologia e pragmática de 20 crianças, com idade entre 300 e 511 anos, com diagnóstico de Distúrbio Especifico de Linguagem (DEL). Resultados:a análise estatística mostrou correlações boas e regulares entre processos de desenvolvimento (PD) e processos de não desenvolvimento (PnD), PD e meio verbal, meiovocal e atos por minuto. Conclusão: o desempenho nas provas de fonologia e pragmática parece não apresentar correlação estritamente direta nos sujeitos com DEL.