Pensando la educación ambiental: aproximaciones históricas a la legislación internacional desde una perspectiva crítica / Thinkingenvironmmental education: historcal approximation to internatioonal legislation from a critical persecctive
Rev. luna azul
; (35): 201-265, jul.-dic. 2012.
Artículo
en Español
| LILACS
| ID: lil-675190
Biblioteca responsable:
CO54.1
RESUMEN
En el siguiente artículo se muestran, a través de una línea cronológica, los tratados y las declaraciones internacionales más relevantes que tratan sobre la Educación Ambiental. Así, se inicia con la Declaración de Estocolmo de 1972 y se termina con la Educación para el Desarrollo Sostenible, enmarcado como plan de la UNESCO 2005-2014. Además de ello, este artículo tiene la intención de proveer herramientas para el análisis de tales declaraciones tanto a través de su contextualización como a través de su conceptualización. A larga, este artículo imprime una mirada crítica que se basa en demostrar la imposibilidad del cumplimiento de tales políticas y las contradicciones estructurales de tales discursos.
ABSTRACT
This article shows, through a chronological timeline, the most relevant international treaties and declarations dealing with Environmental Education. This way, it starts with the 1972 Stockholm Declaration and finishes with the Education for Sustainable Development framed as the UNESCO 2005-2014 plan. Besides, this article has the intention to provide tools for the analysis of such declarations both through its contextualization and through its conceptualization. Finally, the article proposes a critical view based in the impossibility to demonstrate the accomplishment of such policies and the structural contradictions of thos speeches.
Texto completo:
Disponible
Colección:
Bases de datos internacionales
Base de datos:
LILACS
Asunto principal:
Educación
Límite:
Humanos
Idioma:
Español
Revista:
Rev. luna azul
Asunto de la revista:
Ecologia
/
Medicina
/
Salud Ambiental
Año:
2012
Tipo del documento:
Artículo
País de afiliación:
Colombia