Effectiveness indicators of bullying intervention programs: A systematic review of the international literature / Indicadores de efetividade dos programas de intervenção em situações de bullying: revisão sistemática da literatura internacional
Estud. psicol. (Campinas)
; 31(2): 179-190, abr.-jun. 2014. tab
Artículo
en Inglés
| LILACS
| ID: lil-714629
Biblioteca responsable:
BR27.1
ABSTRACT
A systematic review was conducted in 2011, aiming to survey articles for indicators of effectiveness of intervention programs in bullying situations. A total of 165 articles were recovered, indexed in the databases Web of Science, PsycInfo, Redalyc, Dialnet, and Eric. The analysis variables were frequencies per journal, year, country, author, and effectiveness indicators of intervention programs in bullying situations. The "International Journal of Psychology" and "Psychological Therapy" had the highest percentage of publications (8.7%); the year 2010, the largest number of indexes (51); and Spain (33.9%) and the United States of America (23.6%) were the countries with more articles. Regarding the effectiveness indicators of bullying situation programs, it was found that 30.9% of the articles considered teacher training; 26.11% considered the need for raising awareness of the phenomenon; and 23.6% considered individual and/or collective student support to be the elements with greater impact and effectiveness in bullying situation interventions...
RESUMO
A revisão sistemática foi realizada em 2011, visando levantar artigos referentes aos indicadores de efetividade dos programas de intervenção em situações de bullying. Selecionaram-se 165 artigos indexados nas bases Web of Science, PsycInfo, Redalyc, Dialnet e Eric. As variáveis de análise foram frequências por periódico, ano, país, autoria e indicadores de efetividade dos programas de intervenção em situações de bullying. O "International Journal of Psychology" e "Psychological Therapy" evidenciaram o maior percentual de publicações (8,7%); o ano de 2010, o maior número de indexações (51,0); e Espanha (33,9%) e Estados Unidos da América (23,6%), os países com mais artigos. Em relação aos indicadores de efetividade dos programas para situações de bullying, constatou-se que 30,9% dos artigos consideraram fundamental a capacitação docente; 26,11%, a necessidade de conscientização sobre o fenômeno; e 23,6%, o suporte individual e/ou coletivo para os alunos como elementos de maior impacto e eficácia na intervenção em situações de bullying...
Texto completo:
Disponible
Colección:
Bases de datos internacionales
Base de datos:
LILACS
Asunto principal:
Niño
/
Adolescente
/
Acoso Escolar
Tipo de estudio:
Estudio de evaluación
/
Revisión sistemática
Idioma:
Inglés
Revista:
Estud. psicol. (Campinas)
Asunto de la revista:
Psicologia
Año:
2014
Tipo del documento:
Artículo
País de afiliación:
Brasil
Institución/País de afiliación:
Universidade Federal de Juiz de Fora/BR