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Humanidades médicas no Reino Unido: uma tendência mundial em educação médica hoje / Medical humanities in the UK: a world trendin medical education today
Sousa, Maria Sharmila Alina de; Gallian, Dante Marcello Claramonte; Maciel, Rui Monteiro de Barros.
Afiliación
  • Sousa, Maria Sharmila Alina de; Universidade Federal de São Paulo. Escola Paulista de Medicina. Departamento de Medicina.Disciplina de Endocrinologia. São Paulo. BR
  • Gallian, Dante Marcello Claramonte; Universidade Federal de São Paulo. Escola Paulista de Medicina. Centro de História e Filosofia das Ciências da Saúde (CeHFi). São Paulo. BR
  • Maciel, Rui Monteiro de Barros; Universidade Federal de São Paulo. Escola Paulista de Medicina. Departamento de Medicina.Disciplina de Endocrinologia. Laboratório de Endocrinologia Molecular e Translaciona. São Paulo. BR
Rev. med. (Säo Paulo) ; 91(3): 163-173, jul.-set. 2012.
Artículo en Portugués | LILACS | ID: lil-748461
Biblioteca responsable: BR66.1
RESUMO
Este artigo tem por objetivo apresentar uma análise crítica do estado-da-arte da literatura sobre o movimento deintrodução das Humanidades Médicas em Educação Médica no Reino Unido, assim como as percepções e atitudes de estudantes de Medicina, acadêmicos e pesquisadores na área. Para tal foi realizada uma revisão crítica de literatura nas bases Ovid-SP e Scopus para os descritores na língua inglesa ‘medical humanities’, ‘medical education’, ‘humanities’, ‘humanisation’, ‘physicians’, ‘patients’, ‘medical students’, ‘British’, ‘England’, no período de 2000 a 2011, com publicações em língua inglesa e por referência cruzada. Tal pesquisa gerou um resultado de 34 artigos, dos quais 29 encontram-se diretamente referenciados neste texto que mostra a maneira como as Humanidades Médicaspassaram a ser uma florescente disciplina a ser introduzida em Escolas Médicas a partir da década de 1950, paralelamente entre E.U.A. e Reino Unido. Neste panorama, historicizamos as origens do processo de dissolução do ‘bom médico’ e delineamos o caminho por meio do qual o Reino Unido configurou-se como o berço da atual tendência mundial de humanização doscuidados em saúde. Desta maneira, o Reino Unido tem liderado o debate mundial com sua ampla experiência nas Humanidades em Saúde, primeiramente como instrumento de formação éticaem saúde e, mais recentemente, como linha de pesquisa para investigar os efeitos observados na integralidade da formação de médicos produzidos pelos variados modelos de sua implementaçãoem suas Escolas Médicas após a publicação dos Médicos de Amanhã pelo General Medical Council em 1995, cujo objetivo é o de resgatar o ‘good doctor’, o ‘bom médico’, para a prática clínica...
ABSTRACT
This editorial aims to present a critical analysis of the state-of-the-art literature on the initiative of introduction of the Medical Humanities into Medical Education in the United Kingdom, as well as the perceptions and attitudes of medical students,scholars and researchers in this field. For such purpose, a critical literature review was performed at the online bases Ovid-SP and Scopus for the keywords in the English language ‘medical humanities’, ‘medical education’, ‘humanities’, ‘humanisation’, ‘physicians’, ‘patients’, ‘medical students’, ‘British’, ‘England’,during the period from 2000 to 2011, also collecting publications by cross-referencing. This search produced a result of 34 papers, from which 29 were directly referenced in this work that shows the way through which the Medical Humanities became a flourishing discipline to be introduced in Medical Schools from the 1950’s on, simultaneously in the US and the UK. At this panorama, we historicised the origins of the dissolution process of the ‘good doctor’ and delineated the pathway by which the UK has becomethe focus of a worldwide trend in humanisation of the health care. As such, raising the world debate with the British both wide and effective experience of introduction of the Medical Humanities, firstly as an instrument for the ethical education in health, then, more recently, as a research strength to investigate the observed effects of the integrity in the education od doctors produced by itsseveral formats implementation across the Medical Schools in the UK, after the publication of Tomorrow’s Doctors by the General Medical Council in 1995, whose main aim was to “rescue” the‘good doctor’ back into the healthcare...
Asunto(s)


Texto completo: Disponible Colección: Bases de datos internacionales Base de datos: LILACS Asunto principal: Literatura de Revisión como Asunto / Educación Médica / Humanización de la Atención / Humanidades Tipo de estudio: Estudio pronóstico Aspecto: Aspectos éticos Límite: Humanos País/Región como asunto: Europa Idioma: Portugués Revista: Rev. med. (Säo Paulo) Año: 2012 Tipo del documento: Artículo País de afiliación: Brasil Institución/País de afiliación: Universidade Federal de São Paulo/BR

Texto completo: Disponible Colección: Bases de datos internacionales Base de datos: LILACS Asunto principal: Literatura de Revisión como Asunto / Educación Médica / Humanización de la Atención / Humanidades Tipo de estudio: Estudio pronóstico Aspecto: Aspectos éticos Límite: Humanos País/Región como asunto: Europa Idioma: Portugués Revista: Rev. med. (Säo Paulo) Año: 2012 Tipo del documento: Artículo País de afiliación: Brasil Institución/País de afiliación: Universidade Federal de São Paulo/BR
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