Como se tornar um pai presente: impactos de um grupo de pais / How to become a present father: impacts of a group of parents
Psicol. argum
; 32(76): 139-150, jan.-mar. 2014. tab
Article
en Pt
| LILACS
| ID: lil-754655
Biblioteca responsable:
BR495.1
RESUMO
Este estudo avaliou a eficácia de um programa de intervenção para pais sobre o envolvimento paterno. Os participantes foram divididos em três grupos. No grupo experimental 1 (GE1), formado por 29 pessoas, (pais, mães e crianças), apenas os pais receberam intervenção. No grupo experimental 2 (GE2), formado por 36 pais e mães e 38 crianças, apenas as mães receberam intervenção. No grupo controle, composto por 34 pessoas (pais, mães e crianças), pais e mães não receberam intervenção. Para avaliar a frequência do envolvimento paterno, pais, mães e crianças de todos os grupos responderam ao questionário Avaliação do relacionamento pai-filhoem três momentos diferentes antes da intervenção (pré-teste), após a intervenção (pós-teste) e após um ano do início da intervenção (follow-up). Nos grupos GE1 e GE2, as frequências de comunicação entre pai e filho e de participação do pai nas atividades escolares, culturais e de lazer do filho foram estatisticamente maiores no pós-teste do que no pré-teste.
ABSTRACT
This study assessed the effectiveness of an intervention program for parents on parental involvement. Participants were divided into three groups. In experimental group 1 (GE1), composed of 29 people (parents and children), only fathers received intervention. In experimental group 2 (GE2), composed of 36 parents and 38 children, only mothers received intervention. In control group, composed of 34 people (parents and children), parents received no intervention. To assess the frequency of father involvement, parents and children of all groups answered the questionnaire Assessment of father-child relationship in three different moments before the intervention (pre-test), after the intervention (post-test) and one year after the beginning of the intervention (follow-up). In groups GE1 and GE2, the frequencies of communication between father and child and of involvement of the father in school, cultural and leisure activities of the child were significantly higher in the post-test than in the pre-test.
Palabras clave
Texto completo:
1
Colección:
01-internacional
Base de datos:
LILACS
Asunto principal:
Relaciones Padres-Hijo
/
Paternidad
/
Relaciones Madre-Hijo
Límite:
Child
/
Female
/
Humans
/
Male
Idioma:
Pt
Revista:
Psicol. argum
Asunto de la revista:
PSICOLOGIA
Año:
2014
Tipo del documento:
Article
País de afiliación:
Brasil
Pais de publicación:
Brasil