Elementos obstaculizadores de las coordinaciones pedagógicas en liceos vulnerables de la Araucanía Chilena / Elements that create obstacles for pedagogical coordinators in vulnerable schools in the Araucanía region of Chile
Rev. latinoam. cienc. soc. niñez juv
; 13(2): 1009-1019, jul. 2015. graf
Artículo
en Español
| LILACS
| ID: lil-785376
Biblioteca responsable:
CO335.1
RESUMEN
En este artículo desarrollamos el siguiente objetivo:
develar descriptivamente los elementos que obstaculizan las prácticas de las coordinaciones pedagógicas en liceos situados en contextos de vulnerabilidad social en la Araucanía. Planteamos un diseño cualitativo descriptivo, orientado con base en la teoría fundamentada y el método comparativo constante. Los resultados develan que las prácticas de las coordinaciones pedagógicas están centradas en aspectos administrativos. Se evidencia la ausencia de competencias y de liderazgo. Finalmente, el desarrollo evaluativo no se centra en la continuidad y permanencia del proceso. Concluimos que la ausencia de liderazgo, de competencias de los JUTP, y el rol de estos centrado en una conducción técnica basada en el control, son elementos que obstaculizan las prácticas de las coordinaciones pedagógicas...
Texto completo:
Disponible
Colección:
Bases de datos internacionales
Base de datos:
LILACS
Asunto principal:
Condiciones Sociales
/
Chile
Tipo de estudio:
Investigación cualitativa
Aspecto:
Determinantes sociales de la salud
Límite:
Humanos
País/Región como asunto:
America del Sur
/
Chile
Idioma:
Español
Revista:
Rev. latinoam. cienc. soc. niñez juv
Asunto de la revista:
Ciencias Sociales
/
Medicina Social
Año:
2015
Tipo del documento:
Artículo
País de afiliación:
Chile
Institución/País de afiliación:
Universidad Católica de Temuco/CL