Counting knowledge and skill in cognitive addition: a comparison of normal and mathematically disabled children.

Geary, D C; Bow-Thomas, C C; Yao, Y

Geary, D C; Bow-Thomas, C C; Yao, Y.

Afiliación

Geary DC; Department of Psychology, University of Missouri, Columbia 65211.

J Exp Child Psychol ; 54(3): 372-91, 1992 Dec.

Article en En | MEDLINE | ID: mdl-1453139

Asunto(s)

Discapacidades para el Aprendizaje/psicología; Matemática; Recuerdo Mental; Solución de Problemas; Niño; Femenino; Humanos; Discapacidades para el Aprendizaje/diagnóstico; Masculino; Tiempo de Reacción

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Colección: 01-internacional Base de datos: MEDLINE Asunto principal: Solución de Problemas / Recuerdo Mental / Discapacidades para el Aprendizaje / Matemática Tipo de estudio: Diagnostic_studies Límite: Child / Female / Humans / Male Idioma: En Revista: J Exp Child Psychol Año: 1992 Tipo del documento: Article Pais de publicación: Estados Unidos

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