Learning implicitly: effects of task and severity after stroke.

Boyd, Lara A; Quaney, Barbara M; Pohl, Patricia S; Winstein, Carolee J

Boyd, Lara A; Quaney, Barbara M; Pohl, Patricia S; Winstein, Carolee J.

Afiliación

Boyd LA; School of Rehabilitation Sciences, University of British Columbia, Vancouver, British Columbia, Canada. Laraboyd@interchange.ubc.ca

Neurorehabil Neural Repair ; 21(5): 444-54, 2007.

Article en En | MEDLINE | ID: mdl-17416874

Asunto(s)

Aprendizaje/fisiología; Actividad Motora/fisiología; Práctica Psicológica; Accidente Cerebrovascular/fisiopatología; Accidente Cerebrovascular/psicología; Análisis y Desempeño de Tareas; Estudios de Casos y Controles; Femenino; Mano/fisiopatología; Humanos; Masculino; Persona de Mediana Edad; Tiempo de Reacción/fisiología; Índice de Severidad de la Enfermedad

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Colección: 01-internacional Base de datos: MEDLINE Asunto principal: Práctica Psicológica / Análisis y Desempeño de Tareas / Accidente Cerebrovascular / Aprendizaje / Actividad Motora Tipo de estudio: Observational_studies Límite: Female / Humans / Male / Middle aged Idioma: En Revista: Neurorehabil Neural Repair Asunto de la revista: NEUROLOGIA / REABILITACAO Año: 2007 Tipo del documento: Article País de afiliación: Canadá

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