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Clay modeling versus written modules as effective interventions in understanding human anatomy.
Bareither, Mary Lou; Arbel, Vered; Growe, Meghan; Muszczynski, Emily; Rudd, Adam; Marone, Jane R.
Afiliación
  • Bareither ML; Department of Kinesiology and Nutrition, College of Applied Health Sciences, University of Illinois at Chicago, Chicago, Illinois 60608, USA.
Anat Sci Educ ; 6(3): 170-6, 2013.
Article en En | MEDLINE | ID: mdl-23027681
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Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Base de datos: MEDLINE Asunto principal: Anatomía / Modelos Anatómicos Tipo de estudio: Prognostic_studies Límite: Humans Idioma: En Revista: Anat Sci Educ Asunto de la revista: ANATOMIA / EDUCACAO Año: 2013 Tipo del documento: Article País de afiliación: Estados Unidos Pais de publicación: Estados Unidos
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Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Base de datos: MEDLINE Asunto principal: Anatomía / Modelos Anatómicos Tipo de estudio: Prognostic_studies Límite: Humans Idioma: En Revista: Anat Sci Educ Asunto de la revista: ANATOMIA / EDUCACAO Año: 2013 Tipo del documento: Article País de afiliación: Estados Unidos Pais de publicación: Estados Unidos