Strategies for using peer-assisted learning effectively in an undergraduate bioinformatics course.

Shapiro, Casey; Ayon, Carlos; Moberg-Parker, Jordan; Levis-Fitzgerald, Marc; Sanders, Erin R

Shapiro, Casey; Ayon, Carlos; Moberg-Parker, Jordan; Levis-Fitzgerald, Marc; Sanders, Erin R.

Afiliación

Shapiro C; Center for Educational Assessment, Office of Instructional Development, University of California, Los Angeles, Los Angeles, CA 90095, USA.

Biochem Mol Biol Educ ; 41(1): 24-33, 2013.

Article en En | MEDLINE | ID: mdl-23382123

Asunto(s)

Biología Computacional/educación; Aprendizaje; Grupo Paritario; Bases de Datos Factuales; Estudios de Evaluación como Asunto; Femenino; Grupos Focales; Humanos; Masculino; Estudiantes; Enseñanza/métodos

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Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Base de datos: MEDLINE Asunto principal: Grupo Paritario / Biología Computacional / Aprendizaje Tipo de estudio: Diagnostic_studies / Evaluation_studies / Prognostic_studies / Qualitative_research Límite: Female / Humans / Male Idioma: En Revista: Biochem Mol Biol Educ Año: 2013 Tipo del documento: Article País de afiliación: Estados Unidos

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