The long-term impact of team-based learning on medical students' team performance scores and on their peer evaluation scores.

Zgheib, Nathalie K; Dimassi, Zakia; Bou Akl, Imad; Badr, Kamal F; Sabra, Ramzi

Zgheib, Nathalie K; Dimassi, Zakia; Bou Akl, Imad; Badr, Kamal F; Sabra, Ramzi.

Afiliación

Zgheib NK; a Department of Pharmacology and Toxicology , American University of Beirut , Beirut , Lebanon.
Dimassi Z; a Department of Pharmacology and Toxicology , American University of Beirut , Beirut , Lebanon.
Bou Akl I; a Department of Pharmacology and Toxicology , American University of Beirut , Beirut , Lebanon.
Badr KF; a Department of Pharmacology and Toxicology , American University of Beirut , Beirut , Lebanon.
Sabra R; a Department of Pharmacology and Toxicology , American University of Beirut , Beirut , Lebanon.

Med Teach ; 38(10): 1017-1024, 2016 Oct.

Article en En | MEDLINE | ID: mdl-27008548

Asunto(s)

Actitud; Educación de Pregrado en Medicina/métodos; Procesos de Grupo; Aprendizaje; Aprendizaje Basado en Problemas/métodos; Estudiantes de Medicina/psicología; Conducta Cooperativa; Curriculum; Evaluación Educacional; Femenino; Humanos; Líbano; Masculino; Modelos Educacionales; Grupo Paritario; Facultades de Medicina

Buscar en Google

Añadir a Mi BVS

Imprimir

XML

PubMed Links

Colección: 01-internacional Base de datos: MEDLINE Asunto principal: Estudiantes de Medicina / Actitud / Aprendizaje Basado en Problemas / Educación de Pregrado en Medicina / Procesos de Grupo / Aprendizaje Tipo de estudio: Prognostic_studies Límite: Female / Humans / Male País/Región como asunto: Asia Idioma: En Revista: Med Teach Año: 2016 Tipo del documento: Article País de afiliación: Líbano Pais de publicación: Reino Unido

Buscar en Google

Añadir a Mi BVS

Imprimir

XML

PubMed Links