Mindfulness-based Intervention in Elementary School Students With Anxiety and Depression: A Series of n-of-1 Trials on Effects and Feasibility.

Malboeuf-Hurtubise, Catherine; Lacourse, Eric; Herba, Catherine; Taylor, Geneviève; Amor, Leila Ben

Malboeuf-Hurtubise, Catherine; Lacourse, Eric; Herba, Catherine; Taylor, Geneviève; Amor, Leila Ben.

Afiliación

Malboeuf-Hurtubise C; 1 Université du Québec en Outaouais, Gatineau, Québec, Canada.
Lacourse E; 2 Research Unit on Mindfulness (GRIPA).
Herba C; 3 Université de Montréal, Montréal, Québec, Canada.
Taylor G; 4 Université du Québec à Montréal, Montréal, Québec, Canada.
Amor LB; 5 CHU Sainte-Justine, Mother and Child University Hospital Center, Montréal, Québec, Canada.

J Evid Based Complementary Altern Med ; 22(4): 856-869, 2017 10.

Article en En | MEDLINE | ID: mdl-28853297

Asunto(s)

Trastornos de Ansiedad/terapia; Trastorno Depresivo/terapia; Atención Plena; Trastornos de Ansiedad/psicología; Niño; Trastorno Depresivo/psicología; Estudios de Factibilidad; Femenino; Humanos; Masculino; Estudiantes

Palabras clave

abnormal child psychology; anxiety; clinical psychology; cognitive-behavioral therapy; depression; mindfulness-based meditation

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Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Base de datos: MEDLINE Asunto principal: Trastornos de Ansiedad / Trastorno Depresivo / Atención Plena Tipo de estudio: Prognostic_studies Límite: Child / Female / Humans / Male Idioma: En Revista: J Evid Based Complementary Altern Med Año: 2017 Tipo del documento: Article País de afiliación: Canadá Pais de publicación: Estados Unidos

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