Factor structure and predictive validity of a homework motivation measure for use with middle school students with attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD).

Langberg, Joshua M; Smith, Zoe R; Dvorsky, Melissa R; Molitor, Stephen J; Bourchtein, Elizaveta; Eddy, Laura D; Eadeh, Hana-May; Oddo, Lauren E

Langberg, Joshua M; Smith, Zoe R; Dvorsky, Melissa R; Molitor, Stephen J; Bourchtein, Elizaveta; Eddy, Laura D; Eadeh, Hana-May; Oddo, Lauren E.

Afiliación

Langberg JM; Department of Psychology.
Smith ZR; Department of Psychology.
Dvorsky MR; Department of Psychology.
Molitor SJ; Department of Psychology.
Bourchtein E; Department of Psychology.
Eddy LD; Department of Psychology.
Eadeh HM; Department of Psychology.
Oddo LE; Department of Psychology.

Sch Psychol Q ; 33(3): 390-398, 2018 Sep.

Article en En | MEDLINE | ID: mdl-28857587

Asunto(s)

Rendimiento Académico/psicología; Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad/rehabilitación; Motivación/fisiología; Psicometría/normas; Instituciones Académicas; Estudiantes/psicología; Adolescente; Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad/fisiopatología; Niño; Análisis Factorial; Femenino; Humanos; Masculino; Psicometría/instrumentación; Reproducibilidad de los Resultados

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Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Base de datos: MEDLINE Asunto principal: Psicometría / Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad / Instituciones Académicas / Estudiantes / Rendimiento Académico / Motivación Tipo de estudio: Prognostic_studies / Risk_factors_studies Límite: Adolescent / Child / Female / Humans / Male Idioma: En Revista: Sch Psychol Q Año: 2018 Tipo del documento: Article

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