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Psychosocial Effects of Parent-Child Book Reading Interventions: A Meta-analysis.
Xie, Qian-Wen; Chan, Celia H Y; Ji, Qingying; Chan, Cecilia L W.
Afiliación
  • Xie QW; Department of Social Work and Social Administration, The University of Hong Kong, Pokfulam, Hong Kong; and.
  • Chan CHY; Department of Social Work and Social Administration, The University of Hong Kong, Pokfulam, Hong Kong; and.
  • Ji Q; Shanghai Children's Medical Center, Shanghai, China.
  • Chan CLW; Department of Social Work and Social Administration, The University of Hong Kong, Pokfulam, Hong Kong; and cecichan@hku.hk.
Pediatrics ; 141(4)2018 04.
Article en En | MEDLINE | ID: mdl-29588337
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Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Base de datos: MEDLINE Asunto principal: Relaciones Padres-Hijo / Lectura / Libros / Desarrollo Infantil / Lenguaje Infantil / Responsabilidad Parental Tipo de estudio: Clinical_trials / Qualitative_research / Systematic_reviews Límite: Child, preschool / Humans Idioma: En Revista: Pediatrics Año: 2018 Tipo del documento: Article Pais de publicación: Estados Unidos
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