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Student Practice Opportunities in Core Mathematics Instruction: Exploring for a Goldilocks Effect for Kindergartners With Mathematics Difficulties.
Doabler, Christian T; Gearin, Brian; Baker, Scott K; Stoolmiller, Mike; Kennedy, Patrick C; Clarke, Ben; Nelson, Nancy J; Fien, Hank; Smolkowski, Keith.
Afiliación
  • Doabler CT; 1 University of Texas at Austin, Austin, TX, USA.
  • Gearin B; 2 Center on Teaching and Learning, University of Oregon, Eugene, OR, USA.
  • Baker SK; 3 Southern Methodist University, Dallas, TX, USA.
  • Stoolmiller M; 4 Michigan State University, Marquette, MI, USA.
  • Kennedy PC; 2 Center on Teaching and Learning, University of Oregon, Eugene, OR, USA.
  • Clarke B; 2 Center on Teaching and Learning, University of Oregon, Eugene, OR, USA.
  • Nelson NJ; 2 Center on Teaching and Learning, University of Oregon, Eugene, OR, USA.
  • Fien H; 2 Center on Teaching and Learning, University of Oregon, Eugene, OR, USA.
  • Smolkowski K; 5 Oregon Research Institute, Eugene, OR, USA.
J Learn Disabil ; 52(3): 271-283, 2019.
Article en En | MEDLINE | ID: mdl-30636501
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Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Base de datos: MEDLINE Asunto principal: Práctica Psicológica / Enseñanza / Discalculia / Matemática Límite: Adult / Child, preschool / Female / Humans / Male Idioma: En Revista: J Learn Disabil Año: 2019 Tipo del documento: Article País de afiliación: Estados Unidos Pais de publicación: Estados Unidos
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Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Base de datos: MEDLINE Asunto principal: Práctica Psicológica / Enseñanza / Discalculia / Matemática Límite: Adult / Child, preschool / Female / Humans / Male Idioma: En Revista: J Learn Disabil Año: 2019 Tipo del documento: Article País de afiliación: Estados Unidos Pais de publicación: Estados Unidos