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A pilot evaluation of an advocacy programme on knowledge, empowerment, family-school partnership and parent well-being.
Burke, M M; Lee, C E; Rios, K.
Afiliación
  • Burke MM; Department of Special Education, University of Illinois at Urbana-Champaign, Champaign, IL, USA.
  • Lee CE; Department of Special Education, University of Illinois at Urbana-Champaign, Champaign, IL, USA.
  • Rios K; Department of Special Education, University of Illinois at Urbana-Champaign, Champaign, IL, USA.
J Intellect Disabil Res ; 63(8): 969-980, 2019 08.
Article en En | MEDLINE | ID: mdl-30815933
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Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Base de datos: MEDLINE Asunto principal: Defensa del Paciente / Instituciones Académicas / Evaluación de Programas y Proyectos de Salud / Niños con Discapacidad / Autoeficacia / Educación no Profesional / Educación Especial / Madres Tipo de estudio: Clinical_trials / Evaluation_studies Límite: Adult / Child / Female / Humans / Male Idioma: En Revista: J Intellect Disabil Res Asunto de la revista: TRANSTORNOS MENTAIS Año: 2019 Tipo del documento: Article País de afiliación: Estados Unidos Pais de publicación: Reino Unido
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Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Base de datos: MEDLINE Asunto principal: Defensa del Paciente / Instituciones Académicas / Evaluación de Programas y Proyectos de Salud / Niños con Discapacidad / Autoeficacia / Educación no Profesional / Educación Especial / Madres Tipo de estudio: Clinical_trials / Evaluation_studies Límite: Adult / Child / Female / Humans / Male Idioma: En Revista: J Intellect Disabil Res Asunto de la revista: TRANSTORNOS MENTAIS Año: 2019 Tipo del documento: Article País de afiliación: Estados Unidos Pais de publicación: Reino Unido