Perception of team-based learning using the team-based learning student assessment instrument: an exploratory analysis within pharmacy and biomedical students in the United Kingdom.

Parthasarathy, Prabha; Apampa, Bugewa; Manfrin, Andrea

Parthasarathy, Prabha; Apampa, Bugewa; Manfrin, Andrea.

Afiliación

Parthasarathy P; Faculty of Medicine, Imperial College, London, UK.
Apampa B; Sussex Pharmacy, School of Life Sciences, University of Sussex, Falmer, UK.
Manfrin A; Sussex Pharmacy, School of Life Sciences, University of Sussex, Falmer, UK.

J Educ Eval Health Prof ; 16: 23, 2019.

Article en En | MEDLINE | ID: mdl-31430842

Asunto(s)

Procesos de Grupo; Aprendizaje; Estudiantes de Medicina/psicología; Estudiantes de Farmacia/psicología; Curriculum; Evaluación Educacional; Femenino; Humanos; Masculino; Estudiantes de Medicina/estadística & datos numéricos; Estudiantes de Farmacia/estadística & datos numéricos; Encuestas y Cuestionarios; Reino Unido; Universidades

Palabras clave

Cohort studies; Pharmacies; Self-directed learning as topic; Students; United Kingdom

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Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Base de datos: MEDLINE Asunto principal: Estudiantes de Medicina / Estudiantes de Farmacia / Procesos de Grupo / Aprendizaje Tipo de estudio: Prognostic_studies / Qualitative_research / Risk_factors_studies Límite: Female / Humans / Male País/Región como asunto: Europa Idioma: En Revista: J Educ Eval Health Prof Año: 2019 Tipo del documento: Article País de afiliación: Reino Unido Pais de publicación:

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