Dissociations between Learning Phenomena do Not Necessitate Multiple Learning Processes: Mere Instructions about Upcoming Stimulus Presentations Differentially Influence Liking and Expectancy.
J Cogn
; 2(1): 7, 2019 Mar 01.
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| ID: mdl-31517229
Texto completo:
1
Colección:
01-internacional
Base de datos:
MEDLINE
Idioma:
En
Revista:
J Cogn
Año:
2019
Tipo del documento:
Article
País de afiliación:
Bélgica