Dissociations between Learning Phenomena do Not Necessitate Multiple Learning Processes: Mere Instructions about Upcoming Stimulus Presentations Differentially Influence Liking and Expectancy.

De Houwer, Jan; Mattavelli, Simone; Van Dessel, Pieter

De Houwer, Jan; Mattavelli, Simone; Van Dessel, Pieter.

Afiliación

De Houwer J; Ghent University, BE.
Mattavelli S; Ghent University, BE.
Van Dessel P; Ghent University, BE.

J Cogn ; 2(1): 7, 2019 Mar 01.

Article en En | MEDLINE | ID: mdl-31517229

Palabras clave

Emotion and cognition; Learning; Memory

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Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Base de datos: MEDLINE Idioma: En Revista: J Cogn Año: 2019 Tipo del documento: Article País de afiliación: Bélgica