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Exploring the Relationship between Teacher Knowledge and Active-Learning Implementation in Large College Biology Courses.
Andrews, Tessa C; Auerbach, Anna Jo J; Grant, Emily F.
Afiliación
  • Andrews TC; Department of Genetics, University of Georgia, Athens, GA 30602.
  • Auerbach AJJ; Department of Biological Sciences, Salisbury University, Salisbury, MD 21801.
  • Grant EF; Department of Biology, Hastings College, Hastings, NE 68901.
CBE Life Sci Educ ; 18(4): ar48, 2019 12.
Article en En | MEDLINE | ID: mdl-31603730
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Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Base de datos: MEDLINE Asunto principal: Universidades / Biología / Aprendizaje Basado en Problemas / Conocimiento / Curriculum / Docentes Tipo de estudio: Qualitative_research Límite: Humans / Male Idioma: En Revista: CBE Life Sci Educ Asunto de la revista: CIENCIA / EDUCACAO Año: 2019 Tipo del documento: Article
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Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Base de datos: MEDLINE Asunto principal: Universidades / Biología / Aprendizaje Basado en Problemas / Conocimiento / Curriculum / Docentes Tipo de estudio: Qualitative_research Límite: Humans / Male Idioma: En Revista: CBE Life Sci Educ Asunto de la revista: CIENCIA / EDUCACAO Año: 2019 Tipo del documento: Article