Flipped classroom versus a didactic method with active learning in a modified team-based learning self-care pharmacotherapy course.

Wilson, Jennifer A; Waghel, Rashi C; Dinkins, Melissa M

Wilson, Jennifer A; Waghel, Rashi C; Dinkins, Melissa M.

Afiliación

Wilson JA; Wingate University School of Pharmacy, 515 North Main Street, Wingate, NC 28174, United States. Electronic address: j.wilson@wingate.edu.
Waghel RC; Wingate University School of Pharmacy, 515 North Main Street, Wingate, NC 28174, United States. Electronic address: r.waghel@wingate.edu.
Dinkins MM; Wingate University School of Pharmacy, 515 North Main Street, Wingate, NC 28174, United States. Electronic address: l.dinkins@wingate.edu.

Curr Pharm Teach Learn ; 11(12): 1287-1295, 2019 12.

Article en En | MEDLINE | ID: mdl-31836155

Asunto(s)

Quimioterapia/métodos; Autocuidado/métodos; Enseñanza/normas; Curriculum/tendencias; Quimioterapia/estadística & datos numéricos; Evaluación Educacional/métodos; Humanos; Aprendizaje Basado en Problemas; Autocuidado/estadística & datos numéricos; Encuestas y Cuestionarios; Enseñanza/estadística & datos numéricos

Palabras clave

Active learning; Flipped classroom; Self-care; Team-based learning

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Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Base de datos: MEDLINE Asunto principal: Autocuidado / Enseñanza / Quimioterapia Tipo de estudio: Prognostic_studies Límite: Humans Idioma: En Revista: Curr Pharm Teach Learn Año: 2019 Tipo del documento: Article Pais de publicación: Estados Unidos

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