Gamification improves melanoma visual identification among high school students: Results from a randomized study.

Jia, Justin L; Shen, Andrew; Tabata, Mika M; Sarin, Kavita Y

Jia, Justin L; Shen, Andrew; Tabata, Mika M; Sarin, Kavita Y.

Afiliación

Jia JL; Department of Dermatology, Stanford University School of Medicine, Stanford, CA, USA.
Shen A; Department of Dermatology, Stanford University School of Medicine, Stanford, CA, USA.
Tabata MM; Department of Dermatology, Stanford University School of Medicine, Stanford, CA, USA.
Sarin KY; Department of Dermatology, Stanford University School of Medicine, Stanford, CA, USA.

Pediatr Dermatol ; 37(4): 752-753, 2020 Jul.

Article en En | MEDLINE | ID: mdl-32266730

Asunto(s)

Melanoma; Nevo Pigmentado; Neoplasias Cutáneas; Humanos; Melanoma/diagnóstico; Instituciones Académicas; Neoplasias Cutáneas/diagnóstico; Estudiantes

Palabras clave

adolescent; gamified education; high school; medical education; melanoma screening; melanoma visual identification; pediatric dermatology; teens

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Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Base de datos: MEDLINE Asunto principal: Neoplasias Cutáneas / Melanoma / Nevo Pigmentado Tipo de estudio: Clinical_trials / Diagnostic_studies / Prognostic_studies Límite: Humans Idioma: En Revista: Pediatr Dermatol Año: 2020 Tipo del documento: Article País de afiliación: Estados Unidos Pais de publicación: Estados Unidos

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