Effects of School-based Multicomponent Positive Psychology Interventions on Well-being and Distress in Adolescents: A Systematic Review and Meta-analysis.

Tejada-Gallardo, Claudia; Blasco-Belled, Ana; Torrelles-Nadal, Cristina; Alsinet, Carles

Tejada-Gallardo, Claudia; Blasco-Belled, Ana; Torrelles-Nadal, Cristina; Alsinet, Carles.

Afiliación

Tejada-Gallardo C; Universitat de Lleida Avinguda de l'estudi general, n° 4, 25001, Lleida, Spain. claudia.tejada@udl.cat.
Blasco-Belled A; Universitat de Lleida Avinguda de l'estudi general, n° 4, 25001, Lleida, Spain.
Torrelles-Nadal C; Universitat de Lleida Avinguda de l'estudi general, n° 4, 25001, Lleida, Spain.
Alsinet C; Universitat de Lleida Avinguda de l'estudi general, n° 4, 25001, Lleida, Spain.

J Youth Adolesc ; 49(10): 1943-1960, 2020 Oct.

Article en En | MEDLINE | ID: mdl-32683592

Asunto(s)

Depresión; Psicología Positiva; Adolescente; Adulto; Ansiedad; Humanos; Salud Mental; Instituciones Académicas

Palabras clave

Intervention; Meta-analysis; Multicomponent; Positive psychology; School; Well-being

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Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Base de datos: MEDLINE Asunto principal: Depresión / Psicología Positiva Tipo de estudio: Clinical_trials / Prognostic_studies / Systematic_reviews Límite: Adolescent / Adult / Humans Idioma: En Revista: J Youth Adolesc Año: 2020 Tipo del documento: Article País de afiliación: España Pais de publicación: Estados Unidos

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