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Effects of a Mindfulness-Based Intervention for Teachers: a Study on Teacher and Student Outcomes.
de Carvalho, Joana S; Oliveira, Sofia; Roberto, Magda Sofia; Gonçalves, Carolina; Bárbara, José M; de Castro, Aline F; Pereira, Rita; Franco, Mariana; Cadima, Joana; Leal, Teresa; Lemos, Marina S; Marques-Pinto, Alexandra.
Afiliación
  • de Carvalho JS; Faculdade de Psicologia, CICPSI, Universidade de Lisboa, Alameda da Universidade, 1649-013 Lisboa, Portugal.
  • Oliveira S; Faculdade de Psicologia, CICPSI, Universidade de Lisboa, Alameda da Universidade, 1649-013 Lisboa, Portugal.
  • Roberto MS; Faculdade de Psicologia, CICPSI, Universidade de Lisboa, Alameda da Universidade, 1649-013 Lisboa, Portugal.
  • Gonçalves C; Faculdade de Psicologia, Universidade de Lisboa, Lisboa, Portugal.
  • Bárbara JM; Faculdade de Psicologia, Universidade de Lisboa, Lisboa, Portugal.
  • de Castro AF; Faculdade de Psicologia, Universidade de Lisboa, Lisboa, Portugal.
  • Pereira R; Faculdade de Psicologia, Universidade de Lisboa, Lisboa, Portugal.
  • Franco M; Faculdade de Psicologia, Universidade de Lisboa, Lisboa, Portugal.
  • Cadima J; Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Universidade Do Porto, Porto, Portugal.
  • Leal T; Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Universidade Do Porto, Porto, Portugal.
  • Lemos MS; Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Universidade Do Porto, Porto, Portugal.
  • Marques-Pinto A; Faculdade de Psicologia, CICPSI, Universidade de Lisboa, Alameda da Universidade, 1649-013 Lisboa, Portugal.
Mindfulness (N Y) ; 12(7): 1719-1732, 2021.
Article en En | MEDLINE | ID: mdl-33903804
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Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Base de datos: MEDLINE Tipo de estudio: Clinical_trials Idioma: En Revista: Mindfulness (N Y) Año: 2021 Tipo del documento: Article País de afiliación: Portugal Pais de publicación: Estados Unidos
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