Can learning from workplace feedback be enhanced by reflective writing? A realist evaluation in UK undergraduate medical education.

Lefroy, Janet; Walters, Ben; Molyneux, Adrian; Smithson, Sarah

Lefroy, Janet; Walters, Ben; Molyneux, Adrian; Smithson, Sarah.

Afiliación

Lefroy J; Keele University School of Medicine, Keele, UK.
Walters B; Keele University School of Medicine, Keele, UK.
Molyneux A; Keele University School of Medicine, Keele, UK.
Smithson S; Keele University School of Medicine, Keele, UK.

Educ Prim Care ; 32(6): 326-335, 2021 Nov.

Article en En | MEDLINE | ID: mdl-33988088

Asunto(s)

Educación de Pregrado en Medicina; Estudiantes de Medicina; Educación de Pregrado en Medicina/métodos; Retroalimentación; Humanos; Reino Unido; Lugar de Trabajo; Escritura

Palabras clave

Reflective practice; learning from feedback; undergraduate medical education; workplace assessment; written reflection

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Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Base de datos: MEDLINE Asunto principal: Estudiantes de Medicina / Educación de Pregrado en Medicina Tipo de estudio: Qualitative_research Límite: Humans País/Región como asunto: Europa Idioma: En Revista: Educ Prim Care Asunto de la revista: EDUCACAO Año: 2021 Tipo del documento: Article Pais de publicación: Reino Unido

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