Modeling the mediating roles of self-directed learning and knowledge management processes between emotional intelligence and learning outcomes in higher education.

Shafait, Zahid; Khan, Muhammad Asif; Bilan, Yuriy; Oláh, Judit

Shafait, Zahid; Khan, Muhammad Asif; Bilan, Yuriy; Oláh, Judit.

Afiliación

Shafait Z; School of Management, Northwestern Polytechnical University, Xi'an, Shaanxi, China.
Khan MA; Faculty of Management Sciences, University of Kotli, Kotli, AJK, Pakistan.
Bilan Y; Center for Applied Economic Research, Faculty of Management and Economics, Tomas Bata University in Zlín, Zlín, Czech Republic.
Oláh J; Department of Management, Faculty of Applied Sciences, WSB University, Dabrowa Górnicza, Poland.

PLoS One ; 16(7): e0255177, 2021.

Article en En | MEDLINE | ID: mdl-34314452

Asunto(s)

Inteligencia Emocional; Gestión del Conocimiento; Aprendizaje; China; Humanos; Análisis de los Mínimos Cuadrados; Modelos Teóricos; Autoimagen; Universidades

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Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Base de datos: MEDLINE Asunto principal: Inteligencia Emocional / Gestión del Conocimiento / Aprendizaje Límite: Humans País/Región como asunto: Asia Idioma: En Revista: PLoS One Asunto de la revista: CIENCIA / MEDICINA Año: 2021 Tipo del documento: Article País de afiliación: China

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