Modeling the mediating roles of self-directed learning and knowledge management processes between emotional intelligence and learning outcomes in higher education.
PLoS One
; 16(7): e0255177, 2021.
Article
en En
| MEDLINE
| ID: mdl-34314452
Texto completo:
1
Colección:
01-internacional
Base de datos:
MEDLINE
Asunto principal:
Inteligencia Emocional
/
Gestión del Conocimiento
/
Aprendizaje
Límite:
Humans
País/Región como asunto:
Asia
Idioma:
En
Revista:
PLoS One
Asunto de la revista:
CIENCIA
/
MEDICINA
Año:
2021
Tipo del documento:
Article
País de afiliación:
China