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Profiles of teacher-child interaction quality in groups of 3-year-old children in Quebec and France.
Roy-Vallières, Maude; Bigras, Nathalie; Charron, Annie; Bouchard, Caroline; Gagné, Andréanne; Dessus, Philippe.
Afiliación
  • Roy-Vallières M; Équipe de recherche Qualité des Contextes Éducatifs de la Petite Enfance, Faculté des Sciences de l'Éducation, Université du Québec à Montréal, Montréal, QC Canada.
  • Bigras N; Équipe de recherche Qualité des Contextes Éducatifs de la Petite Enfance, Faculté des Sciences de l'Éducation, Université du Québec à Montréal, Montréal, QC Canada.
  • Charron A; Équipe de recherche Qualité des Contextes Éducatifs de la Petite Enfance, Faculté des Sciences de l'Éducation, Université du Québec à Montréal, Montréal, QC Canada.
  • Bouchard C; Faculté des Sciences de l'Éducation, Université Laval, Québec, QC Canada.
  • Gagné A; Équipe de recherche Qualité des Contextes Éducatifs de la Petite Enfance, Faculté des Sciences de l'Éducation, Université du Québec à Montréal, Montréal, QC Canada.
  • Dessus P; Laboratoire de Recherche sur les Apprentissages en Contexte (LaRAC), Université Grenoble Alpes, Grenoble, France.
SN Soc Sci ; 1(11): 263, 2021.
Article en En | MEDLINE | ID: mdl-34723201
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Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Base de datos: MEDLINE Tipo de estudio: Prognostic_studies Idioma: En Revista: SN Soc Sci Año: 2021 Tipo del documento: Article
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