School-based mindfulness intervention for depressive symptoms in adolescence: For whom is it most effective?

Saarinen, Aino; Hintsanen, Mirka; Vahlberg, Tero; Hankonen, Nelli; Volanen, Salla-Maarit

Saarinen, Aino; Hintsanen, Mirka; Vahlberg, Tero; Hankonen, Nelli; Volanen, Salla-Maarit.

Afiliación

Saarinen A; Department of Psychology and Logopedics, University of Helsinki, Helsinki, Finland.
Hintsanen M; Division of Psychology, Faculty of Education, University of Oulu, Oulu, Finland.
Vahlberg T; Department of Biostatistics, Faculty of Medicine, University of Turku, Turku, Finland.
Hankonen N; Faculty of Social Sciences, Social Psychology, University of Helsinki, Helsinki, Finland.
Volanen SM; Folkhälsan Research Center, Helsinki, Finland.

J Adolesc ; 94(2): 118-132, 2022 02.

Article en En | MEDLINE | ID: mdl-35353415

Asunto(s)

Regulación Emocional; Atención Plena; Adolescente; Depresión/terapia; Función Ejecutiva; Femenino; Humanos; Masculino; Atención Plena/métodos; Instituciones Académicas

Palabras clave

depression; emotion regulation; executive functions; longitudinal; mindfulness; rumination

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Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Base de datos: MEDLINE Asunto principal: Atención Plena / Regulación Emocional Tipo de estudio: Clinical_trials / Diagnostic_studies Límite: Adolescent / Female / Humans / Male Idioma: En Revista: J Adolesc Año: 2022 Tipo del documento: Article País de afiliación: Finlandia Pais de publicación: Reino Unido

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