Characteristics of Mindfulness-Based Interventions in Schools: a Systematic Review in School Psychology Journals. | Contemp Sch Psychol;27(1): 182-197, 2023. | MEDLINE

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Characteristics of Mindfulness-Based Interventions in Schools: a Systematic Review in School Psychology Journals.

Palacios, Andrea Molina; Bender, Stacy L; Berry, Danielle J.

Afiliación

Palacios AM; University of Massachusetts Boston, 100 Morrissey Blvd, Boston, MA 02125 USA.
Bender SL; University of Massachusetts Boston, 100 Morrissey Blvd, Boston, MA 02125 USA.
Berry DJ; University of Massachusetts Boston, 100 Morrissey Blvd, Boston, MA 02125 USA.

Contemp Sch Psychol ; 27(1): 182-197, 2023.

Article en En | MEDLINE | ID: mdl-36274976

Palabras clave

Fidelity; Intervention; Mindfulness; Mindfulness measures; Schools

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Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Base de datos: MEDLINE Tipo de estudio: Risk_factors_studies / Systematic_reviews Idioma: En Revista: Contemp Sch Psychol Año: 2023 Tipo del documento: Article

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