A mixed method investigation of teacher-identified barriers, facilitators and recommendations to implementing daily physical activity in Ontario elementary schools.

Martyn, Lauren; Bigelow, Hannah; Graham, Jeffrey D; Ogrodnik, Michelle; Chiodo, Deborah; Fenesi, Barbara

Martyn, Lauren; Bigelow, Hannah; Graham, Jeffrey D; Ogrodnik, Michelle; Chiodo, Deborah; Fenesi, Barbara.

Afiliación

Martyn L; Faculty of Education, Western University, London, ON, Canada.
Bigelow H; Faculty of Education, Western University, London, ON, Canada.
Graham JD; Faculty of Social Sciences, Brock University, St. Catherines, ON, Canada.
Ogrodnik M; Department of Kinesiology, Faculty of Science, McMaster University, Hamilton, ON, Canada.
Chiodo D; Faculty of Education, Western University, London, ON, Canada.
Fenesi B; Faculty of Education, Western University, London, ON, Canada. bfenesi@uwo.ca.

BMC Public Health ; 22(1): 1986, 2022 10 31.

Article en En | MEDLINE | ID: mdl-36316654

Asunto(s)

Servicios de Salud Escolar; Instituciones Académicas; Niño; Humanos; Ontario; Ejercicio Físico; Maestros

Palabras clave

Classroom physical activity; Daily physical activity; Physical activity policy

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Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Base de datos: MEDLINE Asunto principal: Servicios de Salud Escolar / Instituciones Académicas Tipo de estudio: Prognostic_studies / Qualitative_research Límite: Child / Humans País/Región como asunto: America do norte Idioma: En Revista: BMC Public Health Asunto de la revista: SAUDE PUBLICA Año: 2022 Tipo del documento: Article País de afiliación: Canadá Pais de publicación: Reino Unido

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