Trabalho de casa, tarefas escolares, auto-regulação e envolvimento parental / Homework, self-regulated learning and parent involvement
Psicol. estud
; 10(3): 351-set.-dez. 2005. ilus, tab
Article
en Pt
| INDEXPSI
| ID: psi-31209
Biblioteca responsable:
BR85.1
Ubicación: BR85.1; USP/IP/SBD / BR27.1; PUC-CAMPINAS/SBI / BR513.1; UEM/BC
RESUMO
Urge entender que o trabalho de casa (TPC) como processo complexo para o qual conflui um vasto leque de factores impactantes. Neste relato analisam-se as relações entre os perfis de atitudes e comportamentos diante do TPC de inglês e o nível instrutivo dos pais, a auto-eficácia percebida nessa disciplina bem como a correlação entre tais perfis de TPC e os perfis auto-regulatórios, em face do estudo. A amostra tomada é composta de 3929 alunos. O nível instrutivo dos pais associa-se positiva e significativamente aos perfis de atitudes e comportamentos de TPC. As atitudes e comportamentos de TPC correlacionam-se, positiva e significativamente, com perfis auto-regulatórios, diante do estudo. Alunos que se percepcionam como mais auto-eficazes registram melhores perfis de atitudes e comportamentos de TPC. Os resultados sugerem a necessidade de os diferentes parceiros do sistema educativo analisarem e promoverem activamente os processos auto-regulatórios envolvidos no ensino-apredizagem em geral e no TPC em particular (AU)
Texto completo:
1
Colección:
06-national
/
BR
Base de datos:
INDEXPSI
Asunto principal:
Instrucción Programada
/
Condiciones de Trabajo
/
Aprendizaje
Límite:
Adolescent
/
Adult
/
Child
/
Humans
Idioma:
Pt
Revista:
Psicol. estud
Año:
2005
Tipo del documento:
Article