Projeto caixa de brinquedos: uma análise da capacitação de profissionais de instituições de educação infantil em Minas Gerais, Brasil / Toy-box project: an analysis of a pre-school teacher-training program in Minas Gerais, Brazil
Psicol. rev. (Belo Horizonte)
; 12(19): 34-45, jun. 2006. tab
Artículo
en Portugués
| Index Psicología - Revistas
| ID: psi-33975
Biblioteca responsable:
BR85.1
Ubicación: BR85.1; USP/IP/SBD / BR27.1; PUC-CAMPINAS/SBI / BR370.1; PUCMG/BC
RESUMO
Este artigo objetiva avaliar o modelo de capacitação para educadores infantis utilizado pelo projeto Caixa de brinquedos, que teve como referência a inserção do brincar no projeto pedagógico das instituições educacionais, além da apreensão do brincar como processo importante para o desenvolvimento infantil. Foram analisados questionários de avaliação de reação, preenchidos por 485 educadores. Os dados coletados foram organizados em categorias de análise. Entre os principais resultados, um número significativo de educadores (40 porcento) não apresentava conhecimento prévio sobre o brincar e grande parcela deles considerou os assuntos abordados importantes e aplicáveis ao seu trabalho (96,1 porcento e 90,7 porcento, respectivamente). Tais resultados indicam que esse tipo de capacitação pode suprir a deficiência de formação dos educadores quanto à função do brincar no desenvolvimento humano. Essa capacitação poderia também ser introduzida de forma sistematizada na rotina de atividades das instituições de educação infantil (AU)
Texto completo:
Disponible
Colección:
Bases de datos nacionales
/
Brasil
Base de datos:
Index Psicología - Revistas
Asunto principal:
Juego e Implementos de Juego
/
Crianza del Niño
Límite:
Adolescente
/
Niño
/
Niño, preescolar
/
Femenino
/
Humanos
/
Masculino
País/Región como asunto:
America del Sur
/
Brasil
Idioma:
Portugués
Revista:
Psicol. rev. (Belo Horizonte)
Año:
2006
Tipo del documento:
Artículo
Institución/País de afiliación:
Universidade Federal de Minas Gerais/Brasil