Aprendizagem significativa e o ensino de ciências / Meaningful learning and teaching of science
Cienc. cogn
; 13(1): 94-100, mar. 31, 2008. ilus
Artículo
en Portugués
| Index Psicología - Revistas
| ID: psi-59025
Biblioteca responsable:
BR2474.1
RESUMO
Este trabalho descreve os princípios teóricos que fundamentam a construção de objetos de aprendizagem considerando a teoria da aprendizagem significativa de Ausubel. Por outro lado, a teoria da codificação dual indica que a aprendizagem torna-se potencialmente mais efetiva quando a transmissão da informação acontece através dos canais verbal e visual. Esses objetos de aprendizagem se propõem afacilitar a aprendizagem de significados dos conteúdos relacionados ao ensino de ciências, tanto fazendo um uso integrado de mapas conceituais, animação interativa e textos, quanto fazendo uso da codificação dual e se configurando como uma representação múltipla de um determinado acontecimento.
Texto completo:
Disponible
Colección:
Bases de datos nacionales
/
Brasil
Base de datos:
Index Psicología - Revistas
Asunto principal:
Aprendizaje
Idioma:
Portugués
Revista:
Cienc. cogn
Año:
2008
Tipo del documento:
Artículo
Institución/País de afiliación:
Universidade Federal da Paraíba/Brasil