Avaliação da atenção sustentada e alternada em uma amostra de adultos saudáveis com alta escolaridade / Evaluation of alternating and sustained attention in a sample of healthy adults with high level of schooling

RESUMO

Este estudo objetivou avaliar o desempenho das funções atencionais sustentada e alternada em uma amostra da população brasileira adulta e com alta escolaridade. Foram avaliados 14 sujeitos entre 45 e 59 anos e com nível de escolaridade igual ou superior a 18 anos. A avaliação foi realizada através de entrevista semiestruturada, MEEM, escala de ansiedade e depressão e uma bateria de testes neuropsicológicos, com enfoque no Trail Making Test. Foi realizada uma análise descritiva, tanto no TMT A quanto no TMT B e os resultados situaram-se dentro do esperado às faixas etárias dos sujeitos. Tais dados corroboram estudos que apontam a influência do tempo de escolaridade sobre a realização e aprendizado de uma tarefa cognitivo-motora e podem contribuir às futuras comparações de desempenho entre as diversas faixas etárias, uma vez que ainda são escassos os achados que avaliam as faixas etárias intermediárias(AU)

ABSTRACT

This study aimed the evaluation of the alternating and sustained attentional functions performance in a sample of an adult Brazilian population with high level of schooling. Were evaluated 14 subjects between 45 and 59 years old with level of schooling equal or higher than 18 years. The evaluation was conducted through semistructered interview, MEEM, depression and anxiety scale and neuropsychological tests, with focus on Trail Making Test. A descriptive analysis was performed in the TMT A and the TMT B and the results were within the expected age of the subjects. These data corroborate with studies that show the influence of time of schooling on achievement and learning of a cognitive-motor task and may contribute to the future performance comparisons between different age groups, since there are just a few findings which evaluate the intermediate age groups(AU)