Agresividad y afrontamiento en la adolescencia. Una perspectiva intercultural / Aggressiveness and coping in adolescence. An intercultural perspective

RESUMEN

La conducta agresiva es objeto de estudio con la finalidad de comprender los mecanismos básicos que causan y regulan esta conducta. La interculturalidad es una realidad que caracteriza a nuestra escuela y nuestra sociedad y el incremento acentuado en los últimos años de población inmigrante y el aumento de adopciones internacionales han generado en algunos centros un alto porcentaje de alumnos procedentes de otras culturas, lo que ha motivado en algunos centros un incremento de conductas agresivas y antisociales. El objetivo del estudio es analizar la conducta agresiva, los procesos implicados y los mecanismos de afrontamiento en una muestra de 1557 adolescentes entre 12 y 15 años, de Primer Ciclo de Enseñanza Secundaria Obligatoria de centros públicos y concertados de la Comunidad Valenciana, que completaron los instrumentos el Índice de Empatía para Niños y Adolescentes, la Escala de Conducta Prosocial, la Escala de Inestabilidad Emocional, la Escala de Agresividad Física y Verbal, y la Escala de Afrontamiento para Adolescentes. Los resultados confirman diferencias estadísticamente significativas en los comportamientos agresivos y en los recursos de afrontamiento evaluados en función del sexo, el país de nacimiento y el tipo de centro según alberguen mayor número de alumnos procedentes de otros países (AU)

ABSTRACT

The infantile and juvenile aggressiveness is considered to be a complex phenomenon, with multiple factors that contribute to different aggressive manifestations. This phenomenon has been an object of many investigations, which have the aim to understand the basic mechanisms that cause and regulate this behaviour and it is important to consider that the interculturality is a reality that characterizes our school and our society. The increase of the immigrant population in Spain during the last years and the increase of international adoptions has generated in some schools a high percentage of pupils proceeding from other cultures. This study tries to analyze the presence of aggressive behaviour and the mechanisms of coping in a sample of 1557 adolescents 12 to 15 years old. Instruments used were theInventory of Empathy for Children and Adolescents, the Prosocial Behaviour Scale, the Emotional Instability Scale, the Physical and Verbal Aggression Scale, and the Adolescents Coping Scale. The results show significant differences in physical and verbal aggressives behaviours and in the coping strategies evaluated depending on sex, the country of birth and the presence of students from other countries (AU)