Formação docente em educação física e o esporte: os jogos internos/Integração de educação física ufsc / Formación docente en educación física y el deporte: los juegos internos/integración de educación física ufsc / Teacher training in physical educationand sports: the internal games (or integration games) of physicaleducation ufsc

RESUMO

O objetivo da pesquisa foi identificar alguns sentidos dados ao esporte no contexto da formação. O objeto de estudo foi o JINEF, organizado semestralmente por alunos, como tarefa de uma disciplina do curso. Tivemos em conta os regulamentos de seis jogos, as entrevistas a participantes eleitos propositalmente (atletas, não atletas, antiatletas, organizadores) e as observações dos XVII JINEF (2004.1). Identificamos um evento catalisador, com ambiguidades inerentes ao esporte, além do reconhecimento de uma legitimidade moral, e a disponibilidade corporal exigida pelo esporte e as tensões entre a tradição e não tradição esportiva. Os sentidos e as ambiguidades estão relacionados com o lugar social da biografia esportiva de cada um

RESUMEN

El objetivo de la investigación fue identificar algunos sentidos dados al deporte en el contexto de la formación. El objeto de estudio fueron los Juegos Internos del Curso de Educación Física (JINEF), organizados semestralmente por alumnos, como tarea de una asignatura de la carrera. Tuvimos en cuenta los reglamentos de seis ediciones consecutivas de los juegos, las entrevistas a participantes elegidos intencionalmente (atletas, no atletas, anti atletas, organizadores) y las observaciones de los XVII JINEF (primer semestre de 2004). Identificamos un evento catalizador, con ambigüedades inherentes al deporte, más allá del reconocimiento de una legitimidad moral, y la disponibilidad corporal exigida por el deporte y las tensiones entre tradición y tradición no deportiva. Los sentidos y las ambigüedades están relacionados con el lugar social de la biografía deportiva de cada uno

ABSTRACT

The objective of the research was to identify some meanings given to sport in the educational context. The object of study were the Internal Games of Physical Education (JINEF), a students’ activity of the curriculum. We took in consideration the regulations of six Games editions, interviews with participants intentionally chosen (athletes, non-athletes, anti-athletes, organizers) and observations of the XVII JINEF (first half of 2004). (2004.1). We have identified a catalyst event, with ambiguities inherent to the sport, beyond the recognition of moral legitimacy, the motor availability needed for the sport, and tensions between tradition and not sporting tradition. These ambiguities and meanings of sport are related to the social place of sports biography of each student