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Mathematics interventions for children and adolescents with Down syndrome: a research synthesis.
Lemons, C J; Powell, S R; King, S A; Davidson, K A.
Affiliation
  • Lemons CJ; Department of Special Education, Peabody College of Vanderbilt University, Nashville, Tennessee, USA.
  • Powell SR; Department of Special Education, The University of Texas at Austin, Austin, Texas, USA.
  • King SA; Department of Curriculum and Instruction, Tennessee Tech University, Cookeville, Tennessee, USA.
  • Davidson KA; Department of Special Education, Peabody College of Vanderbilt University, Nashville, Tennessee, USA.
J Intellect Disabil Res ; 59(8): 767-83, 2015 Aug.
Article de En | MEDLINE | ID: mdl-25712675
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Texte intégral: 1 Collection: 01-internacional Base de données: MEDLINE Sujet principal: Accomplissement / Syndrome de Down / Mathématiques Type d'étude: Prognostic_studies Limites: Adolescent / Adult / Child / Child, preschool / Female / Humans / Male Langue: En Journal: J Intellect Disabil Res Sujet du journal: TRANSTORNOS MENTAIS Année: 2015 Type de document: Article Pays d'affiliation: États-Unis d'Amérique Pays de publication: Royaume-Uni
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